Este modelo educativo se basa en el ecofeminismo, la interculturalidad, la ciudadan\u00ed\u00ada y los derechos humanos<\/p>\n
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La pedagog\u00ed\u00ada de los cuidados es un modelo coeducativo que se desmarca del modelo de desarrollo dominante para optar por una herramienta de coeducaci\u00f3n que prioriza en reconocer las acciones de los cuidados, una actividad desarrollada tradicionalmente por las mujeres a lo largo de la historia.<\/em><\/p>\n Este modelo de educaci\u00f3n naci\u00f3 en el a\u00f1o 2015 gracias a la cofinanciaci\u00f3n de la Agencia Vasca de Cooperaci\u00f3n. Desde entonces, pone su foco en todas aquellas actividades orientadas al mantenimiento de la vida. En este sentido, se centran en analizar la organizaci\u00f3n social de los cuidados, es decir, \u00bfqui\u00e9n realiza las tareas necesarias para que esa sociedad funcione?, \u00bfc\u00f3mo las hace y en qu\u00e9 circunstancia?, al mismo tiempo que denuncia la crisis de cuidados que vive la sociedad y que deriva del desequilibrio entre las necesidades de las personas y la falta de tiempo, espacio y reconocimiento de los cuidados.<\/p>\n Adem\u00e1s, critica las cadenas globales de cuidados en condiciones de explotaci\u00f3n, puesto que se sabe la tendencia que existe en los hogares de recurrir al empleo de mujeres migrantes.<\/p>\n En su aporte para la construcci\u00f3n de una posible Pedagog\u00ed\u00ada de los cuidados, destaca la mirada feminista que se suma a la ambientalista. Una perspectiva que se nutre de fuentes como el ecofeminismo, la econom\u00ed\u00ada feminista, la interculturalidad, el enfoque basado en derechos humanos, la ciudadan\u00ed\u00ada, y el Buen Vivir.<\/p>\n Del mismo modo, el modelo educativo se inclina por una propuesta que implica la reestructuraci\u00f3n de los contenidos curriculares, de las metodolog\u00ed\u00adas y de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizajes para que consideren los cuidados como un principio b\u00e1sico.<\/p>\n La pedagog\u00ed\u00ada de los cuidados gira en torno a la idea de poner la vida en el centro en todos los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n. Mediante este paradigma se otorga centralidad a valores y capacidades como el cuidado, la solidaridad, la empat\u00ed\u00ada, la autonom\u00ed\u00ada, la autoestima, las relaciones afectivas, el empoderamiento, la comunidad, la participaci\u00f3n.<\/p>\n Una alternativa a los modelos educativos<\/strong><\/p>\n \u00abEs el deseo de transformaci\u00f3n de la realidad actual el que nos hace buscar un modelo pedag\u00f3gico que se erija como alternativo a la extendida mirada dominante en los sistemas educativos vigentes en la mayor\u00ed\u00ada de los pa\u00ed\u00adses.\u00bb ha expresado Iratxe Palac\u00ed\u00adn, t\u00e9cnica de la delegaci\u00f3n de InteRed en Bilbao.<\/p>\n \u00abEstos sistemas suelen estar orientados a la capacitaci\u00f3n de una ciudadan\u00ed\u00ada destinada a incorporarse al mercado de trabajo, y a aumentar la productividad para el sistema capitalista. Nuestra mirada, aspira a ser una alternativa a estos modelos educativos, apostando por una educaci\u00f3n que ponga en el centro el cuidado de las personas y de la naturaleza, desplazando as\u00ed\u00ad el lugar preferente que ocupan los mercados, y que se oriente a la sostenibilidad de la vida y al avance de la humanidad y de la justicia social\u00bb, ha concluido Iratxe Palac\u00ed\u00adn.<\/p>\n Por su parte, InteRed es una ONG de Desarrollo que trabaja por una educaci\u00f3n inclusiva, gratuita y de calidad, como un derecho del que todas las personas deben disfrutar a lo largo de toda la vida, independientemente del lugar en el que hayan nacido y de sus capacidades innatas o adquiridas. Tiene particularmente en cuenta los rostros excluidos de los sistemas educativos: personas adultas, mayoritariamente mujeres; poblaci\u00f3n ind\u00ed\u00adgena, comunidades rurales; alumnado con necesidades especiales, infancia desfavorecida por su situaci\u00f3n de calle o trabajadora.<\/p>\n