En su instituto no se produjo ning\u00fan caso de violencia directa ni de bullying LGTBIf\u00f3bico de los que llaman la atenci\u00f3n. No hab\u00eda agresiones y los alumnos no se cebaban con alg\u00fan compa\u00f1ero por su orientaci\u00f3n sexual. Aun as\u00ed, Carla, Adelina, Alejandra y Nagore identificaron una homofobia mucho m\u00e1s normalizada, pero que cala entre los j\u00f3venes y se convierte en un escollo m\u00e1s a la hora de salir del armario o hacerse visible. La violencia indirecta y estructural que supone el ‘maric\u00f3n’ en tono jocoso o cuando alg\u00fan chaval falla un gol en la pista de f\u00fatbol en el recreo.<\/p>\n
\u00abLa gente dice que se lo dice a su amigo y que a \u00e9l no le afecta, pero si lo dices por la calle y hay una persona del colectivo que lo escucha, puede que si le afecte. Son cosas de las que no se dan cuenta\u00bb, razonan estas chicas, que este a\u00f1o cumplen o han cumplido 15 a\u00f1os.<\/p>\n
En su instituto, el IES Profesor Julio P\u00e9rez de Madrid, en Rivas-Vaciamadrid, un grupo de juventud del ayuntamiento realizaba sesiones de refuerzo positivo, \u00abpara saber enfrentarse a los problemas\u00bb, indica Adelina. Cuando les propusieron hacer un grupo en el recreo para debatir sobre temas que les interesasen, estas chicas se unieron para hablar del colectivo LGTBI porque \u00abtodav\u00eda en el siglo XXI hay muy poca gente que sabe lo que significan las siglas o tiene informaci\u00f3n del colectivo en general\u00bb, justifica Carla.<\/p>\n
No se quedaron en eso. Se pusieron manos a la obra y durante seis meses se reun\u00edan cada dos semanas en su tiempo libre en LaCasa+Grande, un espacio polivalente del municipio, para preparar las charlas que dar\u00edan a los alumnos de 1\u00ba de la ESO junto a \u00abPaula y Alberto, dos personas del ayuntamiento que nos han ayudado much\u00edsimo\u00bb, indica Alejandra. \u00abNosotras les dec\u00edamos las ideas que ten\u00edamos y ellos las pul\u00edan\u00bb, a\u00f1ade Carla. El pr\u00f3ximo curso, volver\u00e1n a dar este tipo de formaciones.<\/p>\n
Un e-mail an\u00f3nimo<\/strong><\/p>\n En el IES Sapere Aude, en Villanueva del Pardillo (Madrid), hace cuatro cursos aparecieron en las paredes carteles de un grupo an\u00f3nimo, ‘Sin Miedo LGTBI’, que animaba a los alumnos que tuvieran dudas o quisieran informaci\u00f3n sobre el colectivo a escribir a un correo electr\u00f3nico o a unas redes sociales. Durante aquel curso nadie supo quien estaba detr\u00e1s de esas cuentas, que s\u00ed comenzaron a recibir mensajes de chicos y chicas que no ten\u00edan clara su sexualidad, que la ten\u00edan pero no sab\u00edan c\u00f3mo decirlo en casa, que se sent\u00edan atra\u00eddos por su mejor amiga o personas heterosexuales cuestionando \u00abporqu\u00e9 hay un Orgullo Gay\u00bb.<\/p>\n \u00abEst\u00e1bamos hartas de que estuvieran insult\u00e1ndonos\u00bb, explica Aj D’Andrea, \u00abas\u00ed que un d\u00eda, como forma de rebeld\u00eda, dijimos que ten\u00edamos que ir al servicio para que los profes nos dejaran salir y colgamos los carteles sin que nadie nos viera\u00bb. Aj (as\u00ed la llaman sus compa\u00f1eros y amigos) y su amiga Kamy ten\u00edan 14 a\u00f1os y ya hab\u00edan sufrido vejaciones en el instituto, directa o indirectamente. \u00abO\u00edas que usaban el ‘maric\u00f3n’ como insulto y ya te tocaba la moral\u00bb, coincide.<\/p>\n Poco despu\u00e9s, al grupo se uni\u00f3 su amigo Eric Schmitt, que sufri\u00f3 agresiones f\u00edsicas LGTBIf\u00f3bicas desde 1\u00ba de la ESO. \u00abTodos hab\u00edamos tenido dificultades al hacernos visibles\u00bb, lamenta. Seg\u00fan el informe ‘LGTB-fobia en las aulas’ elaborado por COGAM en 2015, el 11% del alumnado no se siente heterosexual y, de ellos, un 80% lo oculta por la falta de seguridad y respeto a la diversidad sexual. Este mismo estudio arrojaba otro dato: el 60% del los encuestados reconoc\u00eda haber presenciado insultos hom\u00f3fobos en el entorno escolar y el 7%, agresiones f\u00edsicas.<\/p>\n \u00abNosotros tardamos tres a\u00f1os en conseguir lo que quer\u00edamos conseguir\u00bb, indica Eric. El primer a\u00f1o fue el e-mail an\u00f3nimo. El segundo le dijeron a la orientadora del centro que ellos estaban detr\u00e1s de ‘Sin Miedo’. \u00abNos dijo que \u00edbamos a hacerlo a lo grande y empezamos a preparar un d\u00eda especial en el instituto, que acab\u00f3 siendo la semana sin miedo, con charlas, mensajes por megafon\u00eda y carteles por todos lados\u00bb, indica Aj.<\/p>\n El tercer a\u00f1o pidieron asesoramiento a COGAM, cuyos voluntarios dieron charlas por primera vez en el centro. \u00abFue el a\u00f1o grande, los tres con las banderas\u00bb, presume Aj. Las charlas fueron las primera sobre el colectivo LGTBI para estos chicos, que en 2018 recibieron uno de los Premios Tri\u00e1ngulo que concede cada a\u00f1o la entidad.<\/p>\n \u00abEn nuestro pueblo nunca he visto nada referente al colectivo. Cuando gan\u00f3 Ciudadanos colgaron la bandera, pero la colgaron mal. Aqu\u00ed nunca se hab\u00eda hecho nada\u00bb, indica Eric. En Villanueva del Pardillo siempre ha gobernado la derecha y en las \u00faltimas elecciones, tanto municipales como generales, Vox ha sido segunda fuerza. Tras los \u00faltimos comicios, el partido de extrema derecha ha entrado en el gobierno local, gracias a su apoyo al Partido Local que ostenta la alcald\u00eda. Precisamente, la presidenta de Vox en la Comunidad, Roc\u00edo Monasterio, ha solicitado conocer los nombres y apellidos de los voluntarios de las ONGs que imparten talleres LGTBI en colegios e institutos. Cuando Bel Lago lleg\u00f3 al IES Polit\u00e9cnico de Vigo con 16 a\u00f1os (ahora tiene 18) para estudiar bachillerato, los alumnos del grupo ‘Ap\u00f3iate’ dieron una charla en su clase explicando qu\u00e9 hac\u00edan y present\u00e1ndose. \u00abTodo hab\u00eda empezado un par de a\u00f1os antes, cuando varias alumnas le dijeron a la tutora que quer\u00edan crear un grupo para ayudar a personas LGTBI. La gente se empez\u00f3 a unir y ten\u00edamos un aula segura para hacer reuniones\u00bb, explica.<\/p>\n En el grupo de Whatsapp que crearon entonces hay ya cerca de 80 personas, entre exalumnos y otros que, como Bel, se han ido incorporando. Ahora trabajan de forma activa en el grupo alrededor de una treintena de personas, que no solo dan apoyo y formaci\u00f3n a sus compa\u00f1eros, sino que realizan charlas en otros institutos cuando se detectan casos de LGTBIfobia o solicitan informaci\u00f3n e, incluso, al profesorado y a madres y padres.<\/p>\n \u00abEn las charlas (a alumnos de la ESO, Bachillerato y FP), b\u00e1sicamente, nos presentamos, decimos c\u00f3mo nos identificamos y, si queremos, contamos una parte de nuestra historia, explicamos tab\u00fas… Pero, sobre todo, los testimonios son lo que m\u00e1s toca a la gente\u00bb, explica Bel. Las formaciones que organizaron Carla, Adelina, Alejandra y Nagore para sus compa\u00f1eros m\u00e1s peque\u00f1os eran algo diferentes: \u00abPrimero pon\u00edamos un PowerPoint con el que explic\u00e1bamos las siglas y las diferencias entre identidad sexual, orientaci\u00f3n y g\u00e9nero; despu\u00e9s hicimos un v\u00eddeo sobre violencia hom\u00f3foba; y al final ten\u00edamos un bar\u00f3metro, donde dec\u00edamos afirmaciones o frases y ellos ten\u00edan que decir si las hab\u00edan escuchado o dicho alguna vez o no\u00bb, cuentan.<\/p>\n \u00abYo pensaba que iban a pasar de nosotras, pero estaban muy atentos y haci\u00e9ndonos preguntas\u00bb, cuenta Carla sobre la reacci\u00f3n de sus compa\u00f1eros. \u00abHab\u00eda de todo, tienen 12 a\u00f1os y algunos sab\u00edan sobre el tema, mientras otros solo diferencian entre gays y lesbianas\u00bb, a\u00f1ade Alejandra, para quien la experiencia \u00abha sido positiva, porque la mayor\u00eda nos dec\u00eda que lo necesitaba\u00bb. Ellas tambi\u00e9n aprendieron preparando las charlas. \u00abCon el concepto queer casi nos explota la cabeza\u00bb, reconocen.<\/p>\n La labor de estas chicas tiene un efecto rebote. En el Profesor Julio P\u00e9rez ellas mismas seguir\u00e1n dando las charlas el curso que viene a m\u00e1s compa\u00f1eros. En el Sapere Aure ya tienen relevo. \u00abAquellos compa\u00f1eros a los que nosotros ayudamos ahora han cogido el testigo y ayudan y asesoran a los m\u00e1s peque\u00f1os\u00bb, explica Eric. En el Polit\u00e9cnico de Vigo han traspasado incluso los muros del centro. \u00abCuando empezamos eramos el primer instituto de Galicia que ten\u00edamos este grupo de apoyo, pero a partir de que fu\u00e9ramos a otros, se crearon grupos parecidos y ahora hay bastantes\u00bb, indica Bel.<\/p>\n Aunque las muestras de LGTBIfobia no han desaparecido del todo -\u00abllegamos a recibir un correo de un compa\u00f1ero diciendo que eramos una panda de maricones y que le parec\u00eda s\u00faper mal que en el siglo XXI siguiera existiendo esta enfermedad\u00bb, lamenta Aj-, las cosas han \u00abmejorado mucho\u00bb. \u00abVes al t\u00edpico compa\u00f1ero que antes usaba el ‘maric\u00f3n de mierda’ y ahora si ve a alguien hacerlo le llama la atenci\u00f3n. Insultar con eso ya est\u00e1 muy mal visto en el instituto\u00bb, indica. \u00abMucha gente no siente la homofobia, pero se calla ante ella. Lo que hab\u00eda que hacer era animar a esa gente a que lo dijera\u00bb, a\u00f1ade Eric. Nagore lo tiene claro: \u00abLa base de los problemas es la desinformaci\u00f3n y, con la informaci\u00f3n que les damos, eso desaparece\u00bb.<\/p>\n
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\nUn aula segura y m\u00e1s de 80 alumnos<\/strong><\/p>\n