{"id":9686,"date":"2019-07-16T11:50:26","date_gmt":"2019-07-16T09:50:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens2\/educacion-pensamiento-accion\/no-podemos-dejar-en-manos-de-la\/"},"modified":"2021-02-07T22:37:41","modified_gmt":"2021-02-07T21:37:41","slug":"no-podemos-dejar-en-manos-de-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/no-podemos-dejar-en-manos-de-la\/","title":{"rendered":"\u00abNo podemos dejar en manos de la pornograf\u00eda la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os\u00bb"},"content":{"rendered":"

La educaci\u00f3n en igualdad es, para los expertos, la clave y la \u00fanica herramienta \u00fatil para acabar con el machismo, la discriminaci\u00f3n y las agresiones sexuales. Eliminarla del \u00e1mbito educativo y dejarla al albedr\u00ed\u00ado de las familias, como reclama Vox, perpet\u00faa discriminaciones y mantiene esterotipos.<\/p>\n

Las denuncias sobre violencias sexuales no han dejado de crecer en los \u00faltimos a\u00f1os, registrando un incremento del 35% entre 2015, en que se registraron unas 7.000, y 2018 cuya cifra super\u00f3 ligeramente las 10.700, seg\u00fan datos del Ministerio del Interior. Las agresiones en manada (aquellas que se realizan en grupo) tambi\u00e9n han experimentado un incremento tremendo, tal como se desprende de los datos recopilados por la web geoviolenciasexual.com<\/a>, mantenida por Feminicidio.net<\/a> que, bas\u00e1ndose en informaciones aparecidas en medios de comunicaci\u00f3n cifran en 125 este tipo de agresiones entre 2016 y lo que va de 2019. Sin embargo, no existen datos oficiales sobre este tipo de violencias, puesto que las estad\u00ed\u00adsticas no recogen el n\u00famero de agresores en estos delitos.<\/p>\n

No hay consenso sobre si este incremento significa un aumento del n\u00famero de abusos y agresiones<\/a> sexuales o si se debe a una mayor conciencia sobre la necesidad de denunciar, pero lo que s\u00ed\u00ad recalcan muchos especialistas es que estas cifras reflejan s\u00f3lo la punta de un iceberg, puesto que se calcula que entre el 70 y el 80% de estas agresiones nunca llegan a denunciarse y permanecen ocultas.<\/p>\n

De lo que no cabe duda es de que la educaci\u00f3n es la clave y la \u00fanica herramienta eficaz para acabar con estas violencias. As\u00ed\u00ad lo reconocen la mayor\u00ed\u00ada de las expertas en violencia de g\u00e9nero, educadores y psic\u00f3logos. Pero a pesar de que tanto la ley integra contra la violencia de g\u00e9nero de 2004 y la de Igualdad aprobada en 2007 reconocen la importancia de la educaci\u00f3n y dedican una parte importante de su articulado a la necesidad de educar en igualdad, poco o nada se ha avanzado en este \u00e1mbito a nivel Estatal<\/a>.<\/p>\n

\u00abEl intento de incorporara a nivel nacional una asignatura en esta materia durante el Gobierno de Rodr\u00ed\u00adguez Zapatero, la conocida como Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00ed\u00ada (que tambi\u00e9n inclu\u00ed\u00ada en su nombre ‘y de los Derechos Humanos’) dur\u00f3 apenas seis a\u00f1os (desde diciembre de 2006 a noviembre de 2012), hasta que Jos\u00e9 Ignacio Wert, ministro de educaci\u00f3n con Rajoy, la derog\u00f3<\/a>\u00ab.<\/p>\n

\u00abDesde entonces, los \u00fanicos esfuerzos por implantar una educaci\u00f3n en igualdad se han librado en algunas comunidades aut\u00f3nomas. Andaluc\u00ed\u00ada y Pa\u00ed\u00ads Vasco llevan algunos a\u00f1os desarrollando un plan en este sentido. El m\u00e1s reciente, conocido con el nombre de Skolae y que puso en archa en 2017 la Comunidad de Navarra, est\u00e1 librando en estos d\u00ed\u00adas una batalla judicial en la Audiencia de Navarra<\/a> (la misma que juzg\u00f3 a La Manada), denunciado por algunas asociaciones ultracat\u00f3licas y un grupo cinco familias.<\/p>\n

Ente las acusaciones que esgrimen las denuncias figura que a los ni\u00f1os se les ense\u00f1a \u00abideolog\u00ed\u00ada de g\u00e9nero\u00bb y que desde peque\u00f1os (el programa abarca todas las etapas educativas desde los 0 a los 18 a\u00f1os) va en contra de los varones y que promueve la homosexualidad y la masturbaci\u00f3n en las aulas<\/a>.<\/p>\n

El surgimiento de Vox ha vuelto a poner en la picota los intentos de avanzar en planes para educar en igualdad, tolerancia y diversidad. Desde Andaluc\u00ed\u00ada (donde sus votos sostienen al Gobierno del Partido Popular y Ciudadanos), pasando por Murcia y la Comunidad de Madrid (en donde son claves para negociar gobiernos de derechas), sus exigencias en educaci\u00f3n se han dejado o\u00ed\u00adr alto y claro: quitar competencias de educaci\u00f3n a las comunidades aut\u00f3nomas, que \u00e9sta pase a ser una competencia de \u00ab\u00e1mbito estatal\u00bb, y que sea necesaria la autorizaci\u00f3n parental para \u00abcualquier actividad con contenidos de valores \u00e9ticos, sociales, c\u00ed\u00advicos morales o sexuales\u00bb.<\/p>\n

\u00bfPero qu\u00e9 significa dejar la educaci\u00f3n sexual al margen de la educaci\u00f3n reglada? En la pr\u00e1ctica, reflejan muchos expertos, eliminar o no incluir la educaci\u00f3n afectivo-sexual en los colegios desde los primeros a\u00f1os significa dejar la educaci\u00f3n sexual en manos de la pornograf\u00ed\u00ada, una pr\u00e1ctica en la que se inician los ni\u00f1os (mayoritariamente los varones) a edades cada vez m\u00e1s temprana gracias a la facilidad de acceso que proporcionan los tel\u00e9fonos y los dispositivos electr\u00f3nicos. Seg\u00fan un reciente estudio de la Universidad de las Islas Baleares<\/a>, este umbral ha bajado a los ocho a\u00f1os, edad en la que ya algunos menores tienen acceso a porno agresivo.<\/p>\n

\u00abSi ni la escuela ni las familias educan en lo afectivo-sexual \u00bfqu\u00e9 hacen? Se van a la pornograf\u00ed\u00ada. Pero no podemos dejar en manos de la pornograf\u00ed\u00ada mainstream, la m\u00e1s violenta, la educaci\u00f3n sexual de las criaturas. Lo que hay que hacer es educar en los colegios desde la infancia y no s\u00f3lo en la adolescencia. Porque los adolescentes lo ven como que les vas a dar una charla para decirles que tengan cuidado. Y no se trata de eso. Hay que educar desde que nacen en el respeto, en los cuidados, en los afectos, en donde est\u00e1n los l\u00ed\u00admites y tambi\u00e9n en d\u00f3nde est\u00e1n los placeres. Esto no significa promover la masturbaci\u00f3n desde los ni\u00f1os de cinco a\u00f1os como se ha acusado al proyecto Skolae\u00bb, afirma Carmen Ruiz Repullo, experta en coeducaci\u00f3n y una de las promotoras del programa navarro.<\/p>\n

Esta experta explica que es necesario adaptar los contenidos a las distintas edades. Por ejemplo, en los m\u00e1s peque\u00f1os es importante educar en la igualdad, en la empat\u00ed\u00ada, en los afectos. \u00abSi me gusta o no que me den un abrazo y cuando no lo quiero o no quiero un beso… Eso tambi\u00e9n es sexualidad. Y en esto deber\u00ed\u00adamos tener una asignatura desde infantil hasta secundaria obligatoria y que las criaturas vayan pasando por ella con profesores formados\u00bb. Ante la idea de que esta es una esfera en la que s\u00f3lo deber\u00ed\u00adan entrar las familias, esta experta aduce que \u00abno puedes tener la certeza de que todas las familias eduquen en lo afectivo sexual desde la diversidad en condiciones. Ahora bien, si tengo un sistema educativo sostenido por fondos p\u00fablicos s\u00ed\u00ad se puede meter ah\u00ed\u00ad eso, para que al menos ah\u00ed\u00ad si se vayan educando\u00bb.<\/p>\n

Esta idea es compartida tambi\u00e9n por Miguel \u00c1ngel Arconada, profesor y experto en educaci\u00f3n igualitaria. \u00abLos hijos e hijas de las familias no igualitarias tambi\u00e9n tienen derecho a ser cuidados y educados en igualdad. No se puede imponer la ignorancia a los hijos e hijas sobre determinados temas por parte de sus familias. El derecho individual a recibir educaci\u00f3n para la igualdad y para el derecho a una biograf\u00ed\u00ada sexual sana e igualitaria est\u00e1 por encima del deseo familiar de ignorancia sobre determinados temas. La masculinidad hegem\u00f3nica construye una fantas\u00ed\u00ada sexual de dominaci\u00f3n sobre las mujeres y de disponibilidad permanente de estas. La coeducaci\u00f3n afectivo-sexual rompe con este imaginario sexista\u00bb.<\/p>\n

En un hilo de twitter<\/a>, la profesora y escritora de literatura infantiles Eva Moreno Villalba, lo explicaba con claridad. \u00abLo que me preocupa mucho es que esta idea, este mantra que algunos repiten tanto ahora sobre la libertad de los padres para decidir lo que ense\u00f1amos en las escuelas e institutos, es altamente peligroso para una sociedad que deber\u00ed\u00ada querer ser democr\u00e1tica, tolerante, plural y culta. Si empezamos a dejar que los padres censuren lo que se ense\u00f1a en las escuelas, acabaremos, como ya ocurre en algunos pa\u00ed\u00adses, colocando al mismo nivel las teor\u00ed\u00adas cient\u00ed\u00adficas sobre la creaci\u00f3n del universo y la evoluci\u00f3n, y el G\u00e9nesis.<\/p>\n

Y si impedimos que en la escuela se impartan talleres sobre tolerancia, respeto, buenas pr\u00e1cticas en las relaciones personales, educaci\u00f3n sexual, prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, educaci\u00f3n medioambiental, prevenci\u00f3n del acoso escolar, uso correcto de internet, etc. porque a una familia u otra le parece mal esto o aquello, nos va a quedar una sociedad en la que va a dar bastante asco vivir\u00bb.<\/p>\n

Para esta profesora, las familias y la escuela son los dos principales agentes de socializaci\u00f3n del individuo. \u00abEs bueno que se complementen, pero, al menos en el nivel de las ideas, de la transmisi\u00f3n del saber y de los valores democr\u00e1ticos, no se puede permitir ni fomentar el veto de las familias. Si no es as\u00ed\u00ad, \u00bfqu\u00e9 escapatoria le va a quedar a un chico o chica cuya familia le diga que es un enfermo por su orientaci\u00f3n sexual? \u00bfQu\u00e9 posibilidad van a tener muchos adolescentes de o\u00ed\u00adr hablar de temas que en su casa son tab\u00fa? Incluso de acercarse al saber cient\u00ed\u00adfico que algunas corrientes fundamentalistas desprecian? A m\u00ed\u00ad me asusta lo que parece que se nos viene encima. No deber\u00ed\u00adamos dejar que ocurra\u00bb, afirma.<\/p>\n

Quien agrede no est\u00e1 mal de la cabeza<\/strong><\/p>\n

\u00abLo primero que hay que hacer es educar en igualdad y en que hay formas diferentes de ser chicos y de ser chicas para borrar los estereotipos y esos prejuicios y roles de g\u00e9nero que se van aprendiendo desde la infancia. Es decir, cuestionar el modelo de masculinidad que hay, porque hay mucha gente que cree que quien agrede est\u00e1 mal de la cabeza. Y no es verdad. Quien agrede sexualmente o quien agrede a su pareja es un hijo sano del patriarcado\u00bb. afirma Ruiz.<\/p>\n

\u00abNo hablar\u00ed\u00ada de perfiles concretos ni de psicopatolog\u00ed\u00adas del agresor sexual, porque ninguna de las dos cosas existen\u00bb, enfatiza la psic\u00f3loga Carme S\u00e1nchez Mart\u00ed\u00adn, experta en sexolog\u00ed\u00ada y autora del libro El sexo que queremos las mujeres. \u00abNo existe un determinado perfil de acosador sexual y los agresores no tienen un problema mental, sino que tienen un problema en su forma de entender las relaciones y sus derechos\u00bb.<\/p>\n

Tal como explica la psic\u00f3loga los patrones de comportamiento se fijan a edades muy tempranas en los ni\u00f1os y son muy dif\u00ed\u00adciles de cambiar a edades m\u00e1s adultas. \u00abSeg\u00fan mi experiencia tratando a hombres agresores sexuales, en general estas conductas son muy dif\u00ed\u00adciles de modificar y de rectificar, porque tienen establecidos unos valores muy determinados y es muy dif\u00ed\u00adcil de cambiarlos. Por eso es importante la educaci\u00f3n temprana, para que estos estereotipos y esta visi\u00f3n de los privilegios no se anclen\u00bb.<\/p>\n

\u00abEstamos en un pa\u00ed\u00ads en donde no hay una educaci\u00f3n sexual y afectiva reglada y esto crea grandes desigualdades. Porque hay personas que te cuentan que en su centro han trabajado el tema de la sexualidad con juegos de roles y otras t\u00e9cnicas que se emplean con ni\u00f1os y menores para trabajar situaciones sexuales no consentidas, de respeto a la otra persona. Esto contrasta con muchas otras que te cuentan que les han dado una charla para aprender a poner el preservativo y poca cosa m\u00e1s. Que no es que no sea importante, pero se queda muy corto, porque tal vez m\u00e1s importante es saber c\u00f3mo negocian el uso de ese preservativo, m\u00e1s que el preservativo en s\u00ed\u00ad.<\/p>\n

Esta especialista afirma que queda mucho trabajo que hacer con los varones en relaci\u00f3n a la empat\u00ed\u00ada, los privilegios y mirar la construcci\u00f3n de la masculinidad desde otra perspectiva. Pero tambi\u00e9n mucho trabajo que hacer con las ni\u00f1as desde la escuela, sobre todo en el \u00e1mbito del empoderamiento. \u00abA las mujeres nos han educado para sentir culpa y casi siempre se mortifican pensando que podr\u00ed\u00adan haber hecho algo para evitar una agresi\u00f3n, y no es cierto. Siempre parece que las mujeres han dado pie a los agresores para que las agredan. Esto es el patriarcado y el miedo a no ser cre\u00ed\u00adda, la culpa at\u00e1vica, es lo que da muchas veces pie a que no se denuncie\u00bb, a\u00f1ade S\u00e1nchez.<\/p>\n

\u00abEn las chicas hay que trabajar mucho el empoderamiento. Que aprendan a enfadarse cuando est\u00e1n enfadadas, a que se lo permitan. A que no se callen cuando una cosa no les sientan bien. Porque nos han educado mucho en el tema de agradar, que no saquemos los pies del tiesto y a callarte para que no metas la pata! Haz lo que se espera de ti. Y todo eso al final se nos viene en contra. Si esto no te gusta, dilo, sin no te apetece hacerlo, dilo. Y antes de que nadie se meta con tu cuerpo, p\u00e1ralo. Hay que empoderarlas mucho en el tema del cuerpo y la autoestima y de la sexualidad, porque est\u00e1 invisible ahora mismo\u00bb, a\u00f1ade Ruiz.<\/p>\n

Para Ruiz es importante, tambi\u00e9n, dejar de hablar de consentimiento y comenzar a hablar de deseo y de relaciones deseadas. \u00abCuando yo deseo una relaci\u00f3n la estoy consintiendo. Pero a veces consentimos cosas que no deseamos, por miedo, por presi\u00f3n por intimidaci\u00f3n, por fuerza… Por un mont\u00f3n de cosas. Por lo cual el consentimiento habr\u00ed\u00ada de dejarlo porque no siempre que se consiente se hace desde el deseo y desde la libertad\u00bb.<\/p>\n

Art\u00ed\u00adculo originalmente publicado en <\/strong>Publico.es<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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