A las 10h del 28 de febrero de 2019 nos reunimos en el edificio de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Av. De Ranillas para iniciar la Mesa T\u00e9cnica con dos puntos en el orden del d\u00eda:
\n\u2022\tProyecto de Orden de modificaci\u00f3n de organizaci\u00f3n y funcionamiento del CAREI
\n\u2022\tProyecto de Orden de funciones, estructura, organizaci\u00f3n y funcionamiento del CARLEE
\nPresentes por la administraci\u00f3n: Director General de Personal (que se ha ausentado tras la presentaci\u00f3n), jefe de servicio de formaci\u00f3n y funcionarios que han participado en la redacci\u00f3n.
\nPresentes por los sindicatos: CSIF, CGT, STEA, CC.OO y UGT
\nEl primero en hablar ha sido el Director General de personal y formaci\u00f3n del profesorado que nos ha presentado la mesa t\u00e9cnica y las generalidades de los proyectos de \u00f3rdenes. Tras ello se ha dado paso a la negociaci\u00f3n de la Orden del CAREI.
\nEl proyecto de Orden del CAREI b\u00e1sicamente es una actualizaci\u00f3n de la anterior. En ella se plantean dos funciones m\u00e1s que el centro ya estaba desempe\u00f1ando, el apoyo (que no la gesti\u00f3n) a las becas de comedor escolar y banco de libros.
\nNo ha habido muchas peticiones de cambio en la redacci\u00f3n por parte de los sindicatos. Simplemente han sido aclaraciones sobre las funciones que ya asume el CAREI y que ahora se reflejar\u00e1n en la orden. Por un lado es el apoyo a las becas de comedor y ayudas de la administraci\u00f3n, sobre todo ayudar con el papeleo, y con el banco de libros.
\nSTEA, fuera de la orden, ha pedido que se vuelva a tener dos mediadores en cada territorio, y, adem\u00e1s, que la contrataci\u00f3n, que en algunos casos es de octubre a mayo, sea para todo el curso, ya que el principio y el final del mismo son momentos clave para estos alumnos.
\nSobre el tema del CARLEE ha habido m\u00e1s discusi\u00f3n. Desde la negociaci\u00f3n de las plantillas, todos los sindicatos pedimos que se creen plazas en el centro que ahora tiene el estatus jur\u00eddico de EOI.
\nEl CARLEE va a tener una doble naturaleza, adem\u00e1s de certificar los niveles de los alumnos del biling\u00fcismo y del profesorado que vaya a formarse, tambi\u00e9n tendr\u00e1 el funcionamiento como centro de profesores. Se van a impartir cursos de capacitaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y de metodolog\u00eda para el biling\u00fcismo. Por lo tanto, habr\u00e1 plazas de plantillas sacadas de las especialidades de EOI y adem\u00e1s asesores de formaci\u00f3n. Estos saldr\u00e1n de convocatorias de comisiones de servicio como los de los Centros de Profesores.
\nDesde CGT, el problema mayor que hemos visto ha sido la elecci\u00f3n del director o directora del CARLEE. En el proyecto de orden se toma como modelo el mismo proceso que para los Centros de Profesores, pero el CARLEE es una EOI jur\u00eddicamente, as\u00ed que la forma de elegir al equipo directivo debe ser el mismo modelo.
\nLos horarios de los profesores se tendr\u00e1n que adaptar a las actividades de formaci\u00f3n, por ello se ha pedido que las plazas que se creen de EOI no sean obligatorias sino que las personas que concursen a ellas lo hagan de forma voluntaria.
\nEl CARLEE supone un nuevo modelo que todav\u00eda queda por desarrollar y ver hacia donde se dirige. Por ejemplo, en la orden no se dec\u00eda nada de la asistencia a los centros biling\u00fces. Estos no tienen ning\u00fan lugar donde dirigirse para ver los problemas que tienen e intentar solucionarlos. Desde CGT se ha pedido que el CARLEE asuma tambi\u00e9n estas funciones de asesoramiento a los centros. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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