{"id":20983,"date":"2025-03-18T10:10:35","date_gmt":"2025-03-18T09:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?p=20983"},"modified":"2025-03-18T10:10:35","modified_gmt":"2025-03-18T09:10:35","slug":"de-la-educacion-humana-y-un-final-incierto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/de-la-educacion-humana-y-un-final-incierto\/","title":{"rendered":"De la educaci\u00f3n humana y un final incierto"},"content":{"rendered":"

Las declaraciones de Elon Musk en 2024 y puestas en escena recientemente, sobre la educaci\u00f3n y el trabajo est\u00e1n dirigidas masivamente a provocar cambios performativos en la conducta humana.<\/strong><\/p>\n

DAR\u00cdO VALVIDARES<\/strong><\/p>\n

El avance tecnol\u00f3gico es una realidad incontrastable, tanto como el desplazamiento del capitalismo digital no solo a producir nuevas subjetividades, sino a la producci\u00f3n masiva de nuevas colonialidades digitales.<\/p>\n

Hace unos meses nos hab\u00edamos preguntado si la educaci\u00f3n necesitaba de la Inteligencia Artificial (IA) o era a la inversa<\/a> y poco despu\u00e9s arriesgamos la hip\u00f3tesis sobre la \u201ctranseducaci\u00f3n\u201d como un \u201cexperimento en marcha\u201d<\/a>. Recorrimos algunos t\u00f3picos propios de la reforma mercantilista de la educaci\u00f3n y sus conceptualizaciones afines al proceso de colonialidad del saber, por el cual el docente se transforma en un mero \u201cfacilitador\u201d, al que se lo separa a\u00fan m\u00e1s de su especificidad<\/em>, que es ense\u00f1ar<\/strong>, para transformarlo en una suerte de lacayo digital de las Tecnolog\u00edas del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).<\/p>\n

La separaci\u00f3n del docente de su especificidad<\/em>, tiene condicionamientos hist\u00f3rico\/pol\u00edticos de larga data; s\u00f3lo para ejemplificar, la actividad docente est\u00e1 separada de la realizaci\u00f3n del curr\u00edculum educativo que debe implementar, pero del que no participa porque se piensa y dise\u00f1a en oficinas donde supuestos \u201cespecialistas\u201d que, por lo general, responden a intereses externos (privados) al debate sobre la educaci\u00f3n p\u00fablica, lo definen.<\/p>\n

En la actualidad, la distancia es mayor. Durante un tiempo la elecci\u00f3n de los materiales de trabajo para el aula, gozaba de cierta autonom\u00eda docente, a pesar de que el canon escolar se ajustaba a los movimientos editoriales que promov\u00edan sus productos desde su propia impronta ideol\u00f3gica en el mercado de manuales, libros de texto y de lecturas. Pero, aun as\u00ed, hab\u00eda margen para la decisi\u00f3n docente, incluso en algunos casos, incorporando materiales que no estaban \u201cconsagrados\u201d en el canon.<\/p>\n

La paradoja es que la \u201cbrecha digital\u201d, que al principio de su entrada en escena, la problem\u00e1tica era la inversi\u00f3n que los gobiernos no hac\u00edan en conectividad y, por otra parte, las desigualdades sociales en la poblaci\u00f3n estudiantil de todos los niveles de la ense\u00f1anza, tal como lo desnud\u00f3 la pandemia del COVID 19, lo cierto es que cuando esa problem\u00e1tica aun persista e incluso se agudice por efecto de las pol\u00edticas de \u201cajuste\u201d permanentes, la noci\u00f3n de \u201cbrecha digital\u201d ahora tiene otra significativa relevancia, en tanto el progreso transeducativo se profundice, porque la tecnolog\u00eda ser\u00e1, en un principio mediatizadora hasta operar el desplazamiento definitivo de la docencia humana que pasar\u00e1 a ser una pieza de museo (digital) de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Y eso es lo que pretenden las grandes corporaciones tecnol\u00f3gicas y sus EdTech con Elon Musk como referente indiscutido y otros como Ray Kurzweil, quien fuera director de Google y realizara uno de los principales aportes transhumanistas con su concepto de \u201csingularidad tecnol\u00f3gica\u201d, la que en un futuro mediato sustituir\u00e1 a la \u201csingularidad humana\u201d.<\/p>\n

Tambi\u00e9n vale recordar que Andrej Karpathy fue director del departamento de inteligencia artificial de Tesla, una de las empresas de Elon Musk, es creador de Eureka Labs, una escuela nativa de IA. Desde su novedoso e inquietante \u201cemprendimiento\u201d, proyectar\u00e1 lo que \u00e9l mismo defini\u00f3 en un posteo<\/a> como \u201csimbiosis en el profesor y la IA<\/em>\u201d.<\/p>\n

Elon Musk, la primera fortuna de mundo, ha dicho en Viva Technology Par\u00eds 2024 y se ha reproducido en casi todos los medios, que la IA podr\u00e1 ofrecer ense\u00f1anza personalizada y que \u201ccada ni\u00f1o tendr\u00eda un Eistein como profesor<\/em>\u201d, pero que los valores \u00e9ticos y morales ser\u00edan responsabilidad de los padres.<\/p>\n

Est\u00e1 claro que a pesar de los apologistas que ven la IA como una potente expresi\u00f3n del principio de la \u201csingularidad tecnol\u00f3gica\u201d que puede reemplazar a la singularidad humana<\/strong> en diversos \u00e1mbitos del conocimiento, en este caso concreto al docente; lo que asoma, si se me permite continuar con la hip\u00f3tesis de la transeducaci\u00f3n<\/strong>, es un proyecto pol\u00edtico, que en el \u00e1rea educativa provocar\u00e1 supresi\u00f3n de puestos de trabajo porque la IA, seg\u00fan sus creadores, puede dar ense\u00f1anza y tutor\u00edas personalizadas; realizar la adaptaci\u00f3n de los contenidos seg\u00fan las capacidades de lxs estudiantes, tambi\u00e9n la automatizaci\u00f3n de las evaluaciones, entre otras tareas.<\/p>\n

Un proyecto pol\u00edtico que con fuerte contenido ideol\u00f3gico pretende poner a la mayor\u00eda de la humanidad bajo el control disciplinar de nuevas formas de aprendizaje, vinculado no al conocimiento, que ser\u00e1 reservado para unos pocos, sino a la instrucci\u00f3n a trav\u00e9s del entrenamiento<\/strong> y la selecci\u00f3n de los m\u00e1s \u201captos\u201d.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hab\u00eda declarado el milmillonario del saludo nazi, que en un futuro los m\u00e9dicos y abogados tambi\u00e9n ser\u00edan reemplazados por la IA. Est\u00e1 claro que el proyecto es pol\u00edtico, porque como alguna vez dijimos, el capitalismo no tiene plan B, y de lo que se trata es de sustituciones en el proceso transhumanista.<\/p>\n

Poner la educaci\u00f3n de manera experimental es, sin duda, el punto de partida original para la instalaci\u00f3n de un paradigma que encontr\u00f3 en la reforma neoliberal y con la pandemia como veh\u00edculo, el escenario para la intrusi\u00f3n tecno\/colonial\/corporativa.<\/p>\n

En 2014 El propio Musk funda Ad Astra, una escuela experimental con la premisa de educar a sus hijos y a los hijos de sus empleados de SpaceX, su compa\u00f1\u00eda espacial donde se alojaba la escuela de manera clandestina. Luego de la pandemia la escuela se reabre en Bastrop, en el Estado de Texas y para este ciclo 2024\/2025 el anuncio es su red X dice: \u201c\u00a1Ad Astra se lanza en Bastrop, Texas! Las solicitudes para el a\u00f1o escolar 2024-2025 ya est\u00e1n abiertas<\/em><\/a>\u201d.<\/p>\n

El proyecto combina la pedagog\u00eda de Mar\u00eda Montessori de principios del siglo XX (propuesta que vincula lo social con la pedagog\u00eda y registra la din\u00e1mica de comportamiento de lxs alumnxs) con el plan de estudios conocido como STEM (por sus siglas en ingl\u00e9s) ciencia<\/strong>, tecnolog\u00eda<\/strong>, ingenier\u00eda<\/strong> y matem\u00e1tica<\/strong>, pero que en el caso de Ad Astra refiere a ciencia<\/strong>, inteligencia artificial<\/strong>, rob\u00f3tica<\/strong> y matem\u00e1tica<\/strong>. Sin embargo no es muy transparente su funcionamiento, puesto que le escuela se une a Xplor Education, una organizaci\u00f3n que se dedica a la creaci\u00f3n de escuelas Montessori y que seg\u00fan lo que dice su p\u00e1gina web en el apartado misi\u00f3n<\/strong>: \u201cNos asociamos con las empresas m\u00e1s innovadoras de Estados Unidos para brindar una educaci\u00f3n Montessori distintiva para la primera infancia que conduce a individuos m\u00e1s capaces\u2026<\/em>\u201d.<\/p>\n

Lo que nos confirma que el verdadero paradigma que contiene la totalidad de lo que supone los cambios en educaci\u00f3n es el mercado. La pedagog\u00eda Montessori, siempre ha sido una propuesta para las familias \u201cfavorecidas\u201d por el sistema capitalista, es decir que siempre fue un privilegio de la \u00e9lite, de escuelas privadas, cuando no una pantalla que encubre la mercadotecnia de la educaci\u00f3n, en estos casos donde las EdTech se est\u00e1n apoderando de los sistemas educativos.<\/p>\n

No podemos dejar de se\u00f1alar en este encuadre donde los m\u00e1s ricos aparecen como lo protagonistas del mayor saqueo en la historia de la humanidad puesto que \u201cl<\/em>a fortuna de cada milmillonario creci\u00f3, en promedio, a un ritmo de dos millones de d\u00f3lares al d\u00eda y, en el caso de los diez milmillonarios m\u00e1s ricos, a un ritmo de 100 millones de d\u00f3lares al d\u00eda<\/em>\u201d, seg\u00fan el Informe OXFAN 2025 y Elon Musk es el primero de la lista que encabeza el saqueo.<\/p>\n

El recortador del presupuesto p\u00fablico, titular del Departamento de Eficiencia Gubernamental (DOGE por sus siglas en ingl\u00e9s), nombrado por Donald Trump para desmantelar el Estado, lo que incluye despidos masivos, cierre de dependencias, hace que sus empleados del DOGE trabajen 120 horas semanales, seg\u00fan su propio posteo<\/a>. Adem\u00e1s de no tener remuneraci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n

La paradoja es que quien se supone viene a recortar el presupuesto federal en los Estados Unidos ha sido un expoliador de los dineros p\u00fablicos que se fueron sumando a su obscena fortuna en forma de subsidios, contratos, pr\u00e9stamos y cr\u00e9ditos que se estiman en USD 38.000 <\/a>millones, seg\u00fan el Washington Post.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se suman las sospechas de que los datos gubernamentales recogidos por el DOGE estuviesen siendo utilizados para alimentar las empresas de IA de Musk.<\/p>\n

La trazabilidad de esa informaci\u00f3n tomada de las fuentes federales son un tesoro invaluable para alimentar la IA generativa, porque no se trata de la captura de conductas en internet sino de la data real sobre el comportamiento subjetivo de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

Con esta informaci\u00f3n, no necesitamos mucho m\u00e1s para saber el por qu\u00e9 de los planes tecno\/coloniales para la educaci\u00f3n.<\/p>\n

El proyecto pol\u00edtico es adue\u00f1arse en directo de la conciencia colectiva, asaltando las subjetividades, cosa que ya vemos como proceso en el comportamiento de las redes sociales donde el avance del fascismo digital es ostensible en expresiones descalificadoras, racistas, xen\u00f3fobas, patriarcales contra quienes pretendan hacer una cr\u00edtica al r\u00e9gimen \u201clibertario\u201d en cualquiera de sus versiones, la imperialista (Donald Trump) o la colonial (Javier Milei).<\/p>\n

A la manera de conclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La tecnolog\u00eda en modo transhumanista se convierte en una amenaza continua porque es un instrumento de las corporaciones para establecer un dominio colectivo a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas del aprendizaje y la comunicaci\u00f3n hasta completar el circuito con la IA como sustituto humano.<\/p>\n

Como educadores cr\u00edticos, no podemos permitir que el fascismo digitalizado nos desplace de la interacci\u00f3n con lxs estudiantes, que nos anule la pulsi\u00f3n humana para implantarnos una subjetividad performativa de los intereses de los milmillonarios que por ahora siguen gobernando nuestros destinos.<\/p>\n

Somos muchxs m\u00e1s quienes podemos utilizar esos caminos digitales para encontrarnos, como lo hacemos en las calles, para potenciar la resistencia, primero y quebrar el paradigma, despu\u00e9s.<\/p>\n

La educaci\u00f3n es uno de los pilares de la cohesi\u00f3n social, asegurar la lucha por el car\u00e1cter p\u00fablico, apropiarse en las aulas de la tecnolog\u00eda, invertir la carga de la prueba manteniendo los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, pueden ser las primeras acciones contra el fascismo digital.<\/p>\n

No es la tecnolog\u00eda el problema, son los usos que el capitalismo hace de ella para satisfacer los intereses de esas minor\u00edas milmillonarias.<\/p>\n

En lugar de que los docentes, abogados y m\u00e9dicos sean sustituidos por la IA, ser\u00eda interesante experimentar el remplazo de los milmillonarios por algoritmos que distribuyan sus fortunas en la poblaci\u00f3n mundial para que la humanidad salga de la pobreza en un par de milisegundos. Ser\u00eda el hecho m\u00e1s humanizante que la tecnolog\u00eda nos podr\u00eda dar.<\/p>\n

Este art\u00edculo fue originalmente publicado en rebelion.org<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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