{"id":20784,"date":"2025-02-25T09:34:57","date_gmt":"2025-02-25T08:34:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?p=20784"},"modified":"2025-02-25T09:34:57","modified_gmt":"2025-02-25T08:34:57","slug":"por-que-no-existe-el-mejor-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?"},"content":{"rendered":"

La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico individuo, receptor por tanto de un reconocimiento que nunca merece por s\u00ed mismo.<\/strong><\/p>\n

JUAN FERN\u00c1NDEZ<\/strong><\/p>\n

Entrada adaptada del cap\u00edtulo 24 del \u00abCambridge Handbook of Expertise and Expert Performance\u00bb, de Jame W. Stigler y Kevin F. Miller.<\/p>\n

Dificultades previas<\/strong><\/span><\/h2>\n

Para empezar, diremos que una de los mayores problemas al hablar de un \u00abbuen docente\u00bb (no ya del mejor, sino de uno bueno) es que cada persona lleva a la espalda una experiencia como alumno de la que no es f\u00e1cil ni positivo deshacerse. Las cosas que percibiste como buenas son las que identificas como caracter\u00edsticas propias del buen docente. Esto tiene que ver con diferencias en los fines de la educaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n influye en algo tan intangible como los estilos de relaci\u00f3n que viviste como mejores y que ahora influyen en tu valoraci\u00f3n de lo que era y es una buena maestra o maestro.<\/p>\n

\u00bfY si los mejores docentes son los que hacen aprenden m\u00e1s a sus alumnos? Otro problema es que, si tomamos la decisi\u00f3n de optar por medidas m\u00e1s objetivas, emergen nuevas dificultades. Por ejemplo, en este art\u00edculo<\/a> se muestran indicios de que los docentes que promueven mejores puntuaciones en los test estandarizados no son los que disminuyen las sanciones y evitan el absentismo, variables que predicen a su vez un mejor aprendizaje en la adultez.<\/p>\n

En resumen, el mejor docente como constructo te\u00f3rico presenta serias dificultades. Veamos si es m\u00e1s sencillo definir qu\u00e9 es la docencia, en general, a ver si as\u00ed nos aclaramos y podemos definir \u00abla mejor docencia\u00bb. Magdalene Lampert (aqu\u00ed<\/a>) nos dice que la docencia consiste en relaciones en proceso. Espec\u00edficamente, a tres bandas rec\u00edprocas: entre el contenido, el alumnado y el profesorado. Ademas, nos invita a enfatizar la importancia de estas relaciones no solo durante las clases, sino antes o despu\u00e9s.<\/p>\n

La planificaci\u00f3n did\u00e1ctica y la pr\u00e1ctica reflexiva, que son de los mayores argumentos que explican la existencia de este blog, suponen desde esta perspectiva una forma de relaci\u00f3n que ocurre antes y despu\u00e9s del tiempo de clase. Es decir, que la reflexi\u00f3n es la planificaci\u00f3n para el futuro.<\/p>\n

De esta manera los autores del cap\u00edtulo llegan a una definici\u00f3n de qu\u00e9 es la docencia:<\/p>\n

La docencia consiste en la interacci\u00f3n de docentes, alumnos y contenido, en las aulas, con el objetivo de conseguir alg\u00fan objetivo para el alumnado, dentro de un periodo especifico de tiempo, junto a la planificaci\u00f3n anterior y el an\u00e1lisis posterior al momento en el que tiene lugar la clase.<\/em><\/p>\n

Consecuencia de que la docencia sea una relaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h2>\n

Hemos llegado hasta aqu\u00ed exponiendo de manera sucinta y breve las razones por las que afirmamos que la docencia es un sistema complejo, basado en relaciones rec\u00edprocas que ademas ocurren a lo largo del tiempo.<\/p>\n

Veamos ahora algunas consecuencias derivadas de esta idea. La primera es que un docente s\u00f3lo puede tener \u00e9xito si sus alumnos se implican en las actividades y cooperan entre ellos. Pero, adem\u00e1s, para que esto ocurre necesita relacionarse con otros elementos: el curr\u00edculum, los libros de texto, las evaluaciones, las pol\u00edticas educativas, las familias, los compa\u00f1eros del claustro, y un largo etc\u00e9tera. En resumen: un docente nunca puede tener \u00e9xito solo.<\/strong> Ni se le puede atribuir un m\u00e9rito que forma parte de un sistema, como dec\u00edamos, muy complejo. Una persona puede aparecer como una docente experta en un entorno concreto, mientras que observada en otro entorno parecer\u00eda m\u00e1s perdida que un pulpo en un garaje.<\/p>\n

La segunda consecuencia es que la docencia es una actividad cultural. Pongamos un ejemplo: los autores participaron en una estudio dentro de TIMSS (Third International Mathematics and Science Study) en el que grabaron las clases de matem\u00e1ticas de diferentes pa\u00edses. Encontraron unas diferencias enormes entre pa\u00edses, pero una variabilidad muy baja dentro de un pa\u00eds. Por ejemplo, en Estados Unidos lo normal es una clase de exposici\u00f3n \/ ejemplos \/ problemas. En Jap\u00f3n, se empieza primero por un problema y es a trav\u00e9s de los fallos como los estudiantes van aprendiendo (algo parecido al fallo productivo del que hablamos aqu\u00ed<\/a>). Esto quiere decir que lo que esperan los docentes, los alumnos y sus familias es completamente diferente en un pa\u00eds que en otro. Y eso se reflejar\u00e1 en la secuenciaci\u00f3n de los materiales did\u00e1cticos, por ejemplo. Las expectativas del alumnado pueden modificar la forma en la que aprovechen los materiales, lo que a su vez se relaciona con la reacci\u00f3n de las familias\u2026 creo que el lector me va entendiendo. As\u00ed que la idea de que existen \u00abmejores pr\u00e1cticas\u00bb aplicables en cualquier contexto resulta, directamente, equivocada. Lo que existen son mejores fundamentos, que es lo que tratamos de ilustrar en el blog, muchas veces con pr\u00e1cticas concretas de aula. Pero los fundamentos no pueden concretarse en las mismas pr\u00e1cticas de aula para todo el mundo.<\/p>\n

Una tercera consecuencia es que el docente llega a un aula que puede estar ordenada y limpia o no, seg\u00fan los recursos que se tengan (gracias a una parte imprescindible de los centros: el personal de limpieza). Puede llegar a un alumnado que logra comprender un texto f\u00e1cilmente o no, seg\u00fan las experiencias previas (gracias a las maestras de infantil y de primaria, que les prepararon y ense\u00f1aron la lectura). Privilegiar a un individuo por encima de esta red de relaciones comunica una cultura profesional radicalmente opuesta a las visiones de la docencia basadas en los marcos te\u00f3ricos m\u00e1s aceptados. As\u00ed que s\u00ed, los premios al mejor docente van en contra de la evidencia disponible.<\/strong><\/p>\n

Conclusiones<\/strong><\/span><\/h2>\n

La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico individuo, receptor por tanto de un reconocimiento que nunca merece por s\u00ed mismo. Aceptar que existan premios al mejor docente niega la propia realidad de la profesi\u00f3n, contradice los marcos te\u00f3ricos m\u00e1s aceptados y diversos sobre la docencia. Las experiencias vividas por el alumnado, los distintos fines de la educaci\u00f3n y las variadas interacciones con el contenido y el entorno hacen que cada contexto sea \u00fanico y diferente, y la propia definici\u00f3n del t\u00e9rmino \u00abmejor\u00bb y la lista de criterios uniforme que se utiliza para asignar a estos galardones es un motivo enorme de sospecha. Es decir, definir a un \u201cmejor docente\u201d resulta reduccionista, pues lo que funciona en un contexto puede no serlo en otro; el \u00e9xito en la ense\u00f1anza emerge de la planificaci\u00f3n reflexiva, la pr\u00e1ctica colaborativa y la capacidad de adaptaci\u00f3n colectiva a las din\u00e1micas propias de cada grupo y entorno educativo.<\/p>\n

Por otro lado, la excelencia docente es un concepto dif\u00edcilmente consensuado y por tanto valoradle, y desde luego no es un atributo fijo ni universal, sino el resultado de un proceso en continua construcci\u00f3n en el que intervienen m\u00faltiples agentes, desde el curr\u00edculum y las pol\u00edticas educativas hasta las expectativas de las familias y la implicaci\u00f3n del alumnado. Reconocer que la buena docencia es una actividad cultural y relacional implica valorar la diversidad de experiencias y estilos que, en conjunto, configuran la docencia. En definitiva, en lugar de buscar al \u201cmejor docente\u201d de manera aislada, debemos apostar por fortalecer las relaciones y las pr\u00e1cticas colaborativas que potencian el aprendizaje en cada contexto. Y en eso seguiremos desde este blog.<\/p>\n

Finalmente, me gustar\u00eda se\u00f1alar que el objetivo de esta entrada no es desarrollar por qu\u00e9 los premios al mejor docente son malos (para eso hay otras publicaciones, como este hilo<\/a> de Paula Bloom en X). Mi consideraci\u00f3n es previa: antes de valorar si los premios son buenos o malos, resulta que \u00abel mejor docente\u00bb ni siquiera existe como constructo. Da igual qui\u00e9n o c\u00f3mo lo premie. Estamos premiando una idea falaz, y leer sobre la eficacia colectiva docente, la formaci\u00f3n del profesorado y la ense\u00f1anza efectiva no hace m\u00e1s que aportar argumentos indicando este hecho.<\/p>\n

Este art\u00edculo fue originalmente publicado en <\/strong>investigaciondocente.com.<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el<\/p>\n","protected":false},"author":854,"featured_media":20785,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[504],"tags":[],"class_list":["post-20784","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-debate"],"yoast_head":"\n\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-02-25T08:34:57+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"660\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@CGTeduAragon\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@CGTeduAragon\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\"},\"author\":{\"name\":\"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/person\/f577cbf9ee1fb7519bfd883ac4f4032f\"},\"headline\":\"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?\",\"datePublished\":\"2025-02-25T08:34:57+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\"},\"wordCount\":1426,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg\",\"articleSection\":[\"A Debate\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\",\"name\":\"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg\",\"datePublished\":\"2025-02-25T08:34:57+00:00\",\"description\":\"La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg\",\"width\":1024,\"height\":660},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/\",\"name\":\"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA\",\"description\":\"CONTACTAR: Calatayud-Aranda: 654897973 \/ Huesca: 974238404 \/ Teruel: 978619265 \/ Zaragoza: 976922002\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization\",\"name\":\"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png\",\"width\":170,\"height\":250,\"caption\":\"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/\",\"https:\/\/x.com\/CGTeduAragon\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/person\/f577cbf9ee1fb7519bfd883ac4f4032f\",\"name\":\"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6591cafae8da970274bd48ef06b7f86ae2c2ba705fb2cdafa9b5f7f48c95a765?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6591cafae8da970274bd48ef06b7f86ae2c2ba705fb2cdafa9b5f7f48c95a765?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n\"},\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/author\/fasecgt\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?","description":"La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?","og_description":"La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico","og_url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/","og_site_name":"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/","article_published_time":"2025-02-25T08:34:57+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":660,"url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg","type":"image\/jpeg"}],"author":"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@CGTeduAragon","twitter_site":"@CGTeduAragon","twitter_misc":{"Escrito por":"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n","Tiempo de lectura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/"},"author":{"name":"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/person\/f577cbf9ee1fb7519bfd883ac4f4032f"},"headline":"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?","datePublished":"2025-02-25T08:34:57+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/"},"wordCount":1426,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg","articleSection":["A Debate"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/","name":"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg","datePublished":"2025-02-25T08:34:57+00:00","description":"La docencia se nos revela como un entramado complejo de relaciones y procesos en el que no se puede atribuir el \u00e9xito al esfuerzo aislado de un \u00fanico","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg","contentUrl":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2025\/02\/mejor-docente.jpeg","width":1024,"height":660},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/por-que-no-existe-el-mejor-docente\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"\u00bfPor qu\u00e9 no existe el \u00abmejor docente\u00bb?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/","name":"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA","description":"CONTACTAR: Calatayud-Aranda: 654897973 \/ Huesca: 974238404 \/ Teruel: 978619265 \/ Zaragoza: 976922002","publisher":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization","name":"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png","contentUrl":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png","width":170,"height":250,"caption":"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza"},"image":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/","https:\/\/x.com\/CGTeduAragon"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/person\/f577cbf9ee1fb7519bfd883ac4f4032f","name":"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6591cafae8da970274bd48ef06b7f86ae2c2ba705fb2cdafa9b5f7f48c95a765?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6591cafae8da970274bd48ef06b7f86ae2c2ba705fb2cdafa9b5f7f48c95a765?s=96&d=mm&r=g","caption":"CGT Ense\u00f1anza Arag\u00f3n"},"url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/author\/fasecgt\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20784","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/users\/854"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20784"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20784\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20794,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20784\/revisions\/20794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20784"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20784"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20784"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}