{"id":18844,"date":"2024-02-27T13:45:55","date_gmt":"2024-02-27T12:45:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?p=18844"},"modified":"2024-02-27T13:45:55","modified_gmt":"2024-02-27T12:45:55","slug":"a-proposito-de-jose-coronado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/a-proposito-de-jose-coronado\/","title":{"rendered":"A prop\u00f3sito de Jos\u00e9 Coronado"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\">Pol Rius<\/p>\n<p><strong>Las denuncias de abusos sexuales que hacen las alumnas (tambi\u00e9n las mujeres adultas, como en el reciente caso de Carlos Vermut y del que habl\u00f3 Jos\u00e9 Coronado en la \u00faltima Gala de los Premios Goya), en un cierto n\u00famero, quedan sin atender. Las personas que deben protegerlas minimizan las consecuencias, prefieren no enfrentar las situaciones, aluden al tiempo que ha pasado entre el acto y la denuncia. Excusas para dejar a menores sin protecci\u00f3n algunas.<\/strong><\/p>\n<p><strong>LIDIA GUILL\u00c9N VALIENTE\u00a0 (Orientadora Educativa EOE Vista Alegre, C\u00f3rdoba)<\/strong><\/p>\n<p>La educaci\u00f3n, como cualquier \u00e1mbito de la vida, alberga horrores. De todos los escenarios en los que te puedes imaginar la discriminaci\u00f3n de las mujeres por el simple hecho de serlo, es en el \u00e1mbito educativo donde esta perversidad se vuelve a\u00fan m\u00e1s inmunda. De hecho, si a\u00fan no has tenido la mala suerte de iniciar un \u00abProtocolo de actuaci\u00f3n ante casos de violencia de g\u00e9nero en el \u00e1mbito educativo\u00bb, ve preparada para cualquier cosa, porque no sabes hasta d\u00f3nde puede llegar el ingenio del personal para convertir lo blanco en negro y a la alumna m\u00e1s dulce en el mism\u00edsimo Saturno devorando a su hijo. Pero, empecemos por el principio.<\/p>\n<p>Marta (nombre ficticio) es una alumna de un pueblo peque\u00f1o, de esos en los que hay un cole y, con suerte, un instituto, de esos en los que la directora es de all\u00ed, conoce a las familias y en las reuniones sobre cosas importantes, adem\u00e1s, hablan de que el panadero ya no pasa a las 12.00 en punto. Marta lleva unos a\u00f1os algo revueltos en el instituto a pesar de haber sido \u00abbuena ni\u00f1a\u00bb y una alumna a la que, durante la primaria, le gustaba estudiar. Ahora est\u00e1 en 4.\u00ba de ESO pero \u00abno est\u00e1 donde tiene que estar\u00bb, repiten sus profesores. Adem\u00e1s, se ha echado novia y todos en el instituto piensan que Marta es \u00abmal\u00edsima influencia\u00bb para la otra chica.<\/p>\n<p>Marta ha explotado, Marta le ha escrito una carta a un profesor, Marta le cuenta, con muchos pre\u00e1mbulos, que hace dos a\u00f1os abusaron de ella f\u00edsica y sexualmente y que quien lo hizo, que en ese momento era su pareja sentimental, est\u00e1 en su misma clase y es un chico de su misma edad.<\/p>\n<p>Nadie da cr\u00e9dito. El profesor que recibe la carta no sabe a qui\u00e9n acudir y viene al departamento de orientaci\u00f3n consternado. No sabe qu\u00e9 hacer y adem\u00e1s est\u00e1 muy preocupado porque es jueves, se ha pedido el viernes sin sueldo, en el recreo acaba su jornada y de ah\u00ed se va directo a \u00abEl Roc\u00edo\u00bb, pues no quiere pillar tr\u00e1fico. \u00bfCon qui\u00e9n habla, entonces? Va directo a la orientadora, ignorando que la persona a la que deber\u00eda acudir es la directora del centro, que es la figura de m\u00e1xima responsabilidad de todos los que all\u00ed estamos. La orientadora, tras conocer la noticia, con protocolo de actuaci\u00f3n subrayado en mano, se re\u00fane con la directora y, a partir de ah\u00ed, todo sucede muy r\u00e1pido.<\/p>\n<p>Hay nervios, dudas, tanto la directora como el profesor se\u00f1alan a la alumna y la colocan en el papel perverso de manipuladora y mentirosa; nadie se la cree o todos desean que sea mentira. Se llama a la madre de Marta y all\u00ed, dos mujeres reunidas, juzgan a una tercera (esta menor de edad) con el ojo cr\u00edtico de quien desde la distancia se hubiera defendido, ante la perplejidad de una cuarta.<\/p>\n<p>No hay rastro de los tutores legales del otro implicado, ni de la coordinadora del Plan de Igualdad del centro a la que el protocolo hace referencia. Tampoco se definen medidas que el centro debe llevar a cabo, tan solo hay silencio.<\/p>\n<p>Tras la insistencia de la orientadora sobre la necesidad de iniciar el protocolo con su consiguiente aviso a la Inspecci\u00f3n Educativa, la directora del centro llama al inspector \u00aba modo de consulta\u00bb, pues no ve claro esto de \u00abacusar a un ni\u00f1o sin pruebas\u00bb. Tras esta llamada, la vulneraci\u00f3n de los derechos de la alumna se hace patente, pues es ya la inspecci\u00f3n educativa la que no ve conveniente iniciar dicho protocolo, dado que esto sucedi\u00f3 \u00abhace ya mucho tiempo\u00bb y el \u00abni\u00f1o no la est\u00e1 molestando en la actualidad\u00bb. Eso s\u00ed, le da importancia a la posibilidad de que pudiera repetir conductas autol\u00edticas, porque s\u00ed, Marta tambi\u00e9n se autolesionaba en el pasado y protagoniz\u00f3 alg\u00fan intento de suicidio.<\/p>\n<p>Este es el relato de Marta, pero podr\u00eda ser el de cualquier otra chica que se enfrenta a la denuncia social de un abuso a manos de su pareja sentimental. Si en el \u00e1mbito educativo no se garantiza el derecho de la alumna a ser acompa\u00f1ada, respetada, escuchada y no juzgada, no me quiero imaginar qu\u00e9 no sentir\u00e1n las muchas mujeres que se hayan visto en una situaci\u00f3n similar, en la que no denuncian por miedo a no ser cre\u00eddas o por miedo a perder amistades fruto del esc\u00e1ndalo que supone para peque\u00f1as localidades un asunto de dicha envergadura.<\/p>\n<p>En Andaluc\u00eda, la Orden de 20 de junio de 2011 por la que se adoptan medidas para la promoci\u00f3n de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, establece un protocolo de actuaci\u00f3n dedicado exclusivamente a salvaguardar la inocencia e integridad de cualquier alumna que pudiera estar viviendo una situaci\u00f3n de abuso. Este protocolo, al igual que otros definidos en esta norma que afectan del mismo modo al alumnado y sus familias, como son el acoso escolar o el maltrato infantil, define unos pasos presumiblemente bien descritos en los que involucra a diferentes miembros de la comunidad educativa, a lo que el centro no puede quedar indiferente.<\/p>\n<p>Ya solo en el primer paso, de los doce que se detallan, establece que \u00abcualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento o sospechas de una situaci\u00f3n de violencia de g\u00e9nero ejercida sobre una alumna, tiene la obligaci\u00f3n de ponerlo en conocimiento del director o directora del centro, a trav\u00e9s de las v\u00edas ordinarias que el centro tenga establecidas para la participaci\u00f3n de sus miembros\u00bb, haciendo especial hincapi\u00e9 en que \u00aben cualquier caso, el receptor o receptora de la informaci\u00f3n siempre informar\u00e1 al director o directora o, en su ausencia, a un miembro del equipo directivo\u00bb.<\/p>\n<p>Los siguientes pasos, a modo de resumen para quien no est\u00e9 familiarizados con ellos, hacen referencia a actuaciones inmediatas que se deben llevar a cabo desde el momento mismo en que se conoce los hechos, medidas de urgencia que se deben tomar a fin de proteger a la alumna afectada y evitar agresiones, y el traslado a la familia o responsables legales del alumnado implicado con la debida cautela. Todo ello, sin pasar por alto que, en todos los casos en los que se estime que pueda existir una situaci\u00f3n de violencia de g\u00e9nero, se informar\u00e1 al Servicio Provincial de Inspecci\u00f3n Educativa quien, a su vez, con la finalidad de asegurar la necesaria coordinaci\u00f3n institucional, informar\u00e1 del inicio del protocolo de actuaci\u00f3n a los servicios especializados en materia de violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n<p>En el relato de Marta, nada de esto ocurri\u00f3 y s\u00ed qued\u00f3 un amargo sabor de boca que hac\u00eda pensar que le est\u00e1bamos fallando. No solo eso, el personal responsable de su educaci\u00f3n puso en duda su relato, minimiz\u00f3 el impacto que sobre ella estaba golpeando el peso de lo vivido, no la est\u00e1bamos protegiendo.<\/p>\n<p>Y todo ello me transporta irremediablemente al debate social mantenido durante el pasado curso pol\u00edtico sobre el consentimiento y la necesaria pedagog\u00eda que las instituciones deben desprender sobre el entramado, nada simple, de todo aquello que interviene en la violencia hacia las mujeres. El consentimiento no nos habla solo de ellas, nos posiciona como sociedad y coloca en el centro la autocensura que, con suerte en un futuro pr\u00f3ximo, ejercer\u00e1n nuestros propios j\u00f3venes, especialmente aquellos de g\u00e9nero masculino, sobre sus propios comportamientos machistas que, sin considerarse ellos mismos violadores, han ejercido alguna vez hacia alguna mujer de su entorno (por m\u00ednimo que sea).<\/p>\n<p>Es necesario, por tanto, que los profesionales del \u00e1mbito educativo est\u00e9n familiarizados y, c\u00f3mo no decir, sensibilizados, con el abuso y violencias que sufren las mujeres; que se destinen cuantos recursos sean necesarios para la formaci\u00f3n de equipos directivos en esta materia, que la no revictimizaci\u00f3n sea un derecho de las mujeres en cualquier \u00e1mbito, pero especialmente en el educativo y que el pensamiento patriarcal que nos inunda a todos y todas no condicione nunca m\u00e1s el verdadero relato de una adolescente, algo alocada, dispersa e incluso que no gusta, que ha sufrido una violaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Este art\u00edculo fue originalmente publicado en <a href=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/2024\/02\/22\/a-proposito-de-jose-coronado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">eldiariodelaeducacion.com<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pol Rius Las denuncias de abusos sexuales que hacen las alumnas (tambi\u00e9n las mujeres adultas,<\/p>\n","protected":false},"author":854,"featured_media":18845,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[504],"tags":[],"class_list":["post-18844","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-debate"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>A prop\u00f3sito de Jos\u00e9 Coronado<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pol Rius Las denuncias de abusos sexuales que hacen las alumnas (tambi\u00e9n las mujeres adultas, como en el reciente caso de Carlos Vermut y del que habl\u00f3\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/a-proposito-de-jose-coronado\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"A prop\u00f3sito de Jos\u00e9 Coronado\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pol Rius Las denuncias de abusos sexuales que hacen las alumnas (tambi\u00e9n las mujeres adultas, como en el reciente caso de Carlos Vermut y del que habl\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/a-proposito-de-jose-coronado\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. 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