{"id":13862,"date":"2022-02-22T10:08:37","date_gmt":"2022-02-22T09:08:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?p=13862"},"modified":"2022-02-22T10:09:05","modified_gmt":"2022-02-22T09:09:05","slug":"imposicion-digitalizadora-en-el-mundo-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/imposicion-digitalizadora-en-el-mundo-educativo\/","title":{"rendered":"Imposici\u00f3n digitalizadora en el mundo educativo"},"content":{"rendered":"<p><strong>CARLOS X. BLANCO<\/strong><\/p>\n<p>Es tan evidente que la ense\u00f1anza en Espa\u00f1a se est\u00e1 privatizando que ya nadie dice \u201cesta boca es m\u00eda\u201d, se admite como un proceso natural del que no hace falta hablar. Las administraciones educativas se pliegan con gusto y con prisa a las exigencias de las grandes corporaciones tecnol\u00f3gicas, las famosas GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon y Microsoft).<\/p>\n<p>De manera imperativa, incluso coactiva, la administraci\u00f3n quiere \u201calfabetizar digitalmente\u201d a la poblaci\u00f3n, empezando por los profesores. \u00c9stos tendr\u00e1n que certificar sus \u201cdestrezas\u201d digitales como si de un idioma extranjero se tratara (nivel B1 para los profesores). Pero es una burla el empleo de tal expresi\u00f3n, \u201calfabetizaci\u00f3n\u201d, pues la tarea que le queda a la sociedad espa\u00f1ola, todo un reto por delante, es alfabetizar sin m\u00e1s: hacer que los chicos sepan leer un texto de mediana complejidad, que lo comprendan y lograr que sobre \u00e9l razonen. Esa alfabetizaci\u00f3n, y no la digital, es la que hace falta.<\/p>\n<p>Est\u00e1n haciendo desaparecer los libros de las escuelas, al m\u00e1s puro estilo de la novela Fahrenheit 451, al tiempo que imponen sus herramientas GAFAM para producir subnormales. Quieren \u201calfabetos digitales\u201d mientras consiguen analfabetos sin m\u00e1s, que adem\u00e1s van a ser lud\u00f3patas, adictos a la red, porn\u00f3grafos, hiperactivos y muchas cosas m\u00e1s. Tras la pandemia y los confinamientos se est\u00e1n frotando las manos las famosas GAFAM, prestas a suministrar aplicaciones y cacharritos electr\u00f3nicos para conseguir que un chico se pase todo el d\u00eda colgado de una pantalla, distanciado socialmente de los dem\u00e1s, con barreras f\u00edsicas y graves limitaciones afectivas y cognitivas, pero, eso s\u00ed, umbilicalmente conectado al Olimpo virtual.<\/p>\n<p>La f\u00e1brica de idiotas est\u00e1 en marcha. Las capacidades cognitivas de los muchachos van bajando y bajando cada a\u00f1o, y se ha impuesto en la ense\u00f1anza la doctrina del \u201caprobado m\u00ednimo\u201d (Garc\u00eda-Page, presidente castellano-manchego dixit). El aprobado m\u00ednimo y por decreto: esto es, la obligaci\u00f3n de premiar con una buena nota a aquel alumno que nunca ha hecho nada \u00fatil ni valioso, y as\u00ed se ver\u00e1, pobre diablo, incapacitado para la vida productiva.<\/p>\n<p>Las grandes tecnol\u00f3gicas consiguen adictos compulsivos, idiotas digitales, hiperactivos tecnodependientes, miopes visuales y miopes intelectuales, lud\u00f3patas y obsesos, violentos y lerdos, pero el negocio tecnocapitalista sigue en marcha. Es un negocio porque, por ejemplo, gracias a programas de incorporaci\u00f3n forzosa de las tabletas en la ense\u00f1anza primaria (en Castilla-La Mancha el programa \u201cCarmenta\u201d, que prev\u00e9 su prolongaci\u00f3n en la secundaria, Google se hace con los perfiles (y por ende, los datos) de miles de ni\u00f1os cada curso. Nuevos pastizales de donde una compa\u00f1\u00eda privada y todopoderosa saca informaci\u00f3n, l\u00e9ase dinero y clientela. Y todo con la bendici\u00f3n de pedagogos, inspectores, directores, maestros y hasta los mism\u00edsimos padres\u2026 Es curioso, pero de manera arbitraria y opaca, la propia administraci\u00f3n desaconseja el empleo de herramientas de Google en otros programas educativos y aplicaciones administrativas y comunicativas pero impone otros de otra casa, por ejemplo el Teams de Microsoft, etc\u2026 Nos parecer\u00eda una humillaci\u00f3n y una derrota que la Coca-Cola patrocinara los uniformes de la polic\u00eda con su eslogan estampado en ellos, o que Amazon pintara su marca a la puerta de las bibliotecas p\u00fablicas, hospitales o aviones del ej\u00e9rcito espa\u00f1ol, pero no nos parece tan mal que estos gigantes metan sus manazas en nuestro sistema educativo, condicion\u00e1ndolo de hecho. Y lo condicionan autoritariamente, monopolizando una teor\u00eda pedag\u00f3gica y echando barro y desprecio encima de otras y calificando poco menos de reaccionario a quien cuestiona todo esto.<\/p>\n<p>Hace ya varios a\u00f1os, cuando este fen\u00f3meno no se hab\u00eda manifestado con la crudeza actual, el doctor Mandred Spitzer escribi\u00f3 un libro en el que advert\u00eda del desastre cognitivo, psicoafectivo y pedag\u00f3gico que estaban causando las \u201cnuevas tecnolog\u00edas\u201d en el cerebro de las personas. El psiquiatra y neurobi\u00f3logo alem\u00e1n indicaba, entre otras muchas desgracias, la aparici\u00f3n de cerebros perezosos, deshabituados a todo esfuerzo intelectual. El cerebro, como todo lo org\u00e1nico, es un sistema viviente que debe ir poniendo a punto sus capacidades mediante el esfuerzo y por obra de respuestas a los retos. Si al cerebro de un ni\u00f1o le ofrecemos \u00fanicamente un entorno de respuestas simples a golpe de clic, \u00e9ste se va a acostumbrar a la ley del m\u00ednimo esfuerzo. Las est\u00fapidas declaraciones de una ministra de Educaci\u00f3n (todos los ministros espa\u00f1oles de Educaci\u00f3n del R\u00e9gimen del 78 son una desgracia nacional a mi modo de ver) en contra de una \u201cense\u00f1anza memor\u00edstica\u201d redundan en lo mismo: idolatr\u00eda de las nuevas tecnolog\u00edas. Aprender \u201cdestrezas\u201d, en lugar de poseer conocimientos, reducir a la persona al nivel de los chimpanc\u00e9s adiestrados que no vienen al mundo a conocerlo y a ense\u00f1orearse de \u00e9l sino a adaptarse a los dispositivos que unas compa\u00f1\u00edas privadas imponen, y lo hacen de forma coactiva e inapelable, forzando tanto a ciudadanos como a gobiernos. \u00c9stos, por su parte, no se sabe si debidamente untados o por papanatismo y seguidismo hacia los que de verdad mandan, imponen aceleradamente la \u201cagenda digitalizadora\u201d.<\/p>\n<p class=\"entradilla\"><strong>Este art\u00edculo fue originalmente publicado en<a href=\"https:\/\/rebelion.org\/imposicion-digitalizadora-en-el-mundo-educativo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> rebelion.org<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CARLOS X. 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