{"id":12319,"date":"2021-05-04T10:13:26","date_gmt":"2021-05-04T08:13:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?p=12319"},"modified":"2021-05-04T10:13:26","modified_gmt":"2021-05-04T08:13:26","slug":"educacion-publica-y-laica-o-fascismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/educacion-publica-y-laica-o-fascismo\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n p\u00fablica y laica o fascismo"},"content":{"rendered":"

Si por algo se ha distinguido el fascismo a lo largo de la historia es por la segregaci\u00f3n. Separar a los adecuados de los inadecuados, a los puros de los impuros, a los \u201cnacionales\u201d de los inmigrantes, a los nuestros de los otros. Pero a esto el fascismo lo denomina \u201clibertad\u201d. Esto es lo que est\u00e1 haciendo el sistema de educaci\u00f3n concertada.<\/strong><\/p>\n

ENRIQUE D\u00cdEZ<\/strong><\/p>\n

Como demuestran las m\u00e1s recientes investigaciones<\/a> el mayor factor de segregaci\u00f3n escolar en este pa\u00eds son los conciertos educativos. Una anomal\u00eda en Europa, donde casi el 90% de la educaci\u00f3n es p\u00fablica. Lo que confirman los estudios<\/a> e, incluso, los informes de organismos internacionales<\/a> es que los conciertos educativos justifican un sistema que segrega al alumnado y que sirve a las clases medias y altas para alejarse del alumnado con diversidad y de las clases bajas. De hecho, el 82% del alumnado inmigrante, de minor\u00edas y con necesidades educativas espec\u00edficas est\u00e1 escolarizado en la escuela p\u00fablica<\/a>. La demanda de centros concertados lo que oculta realmente es el rechazo a la mezcla social, a educar a los hijos e hijas con los que no son de la misma clase. Con ello nos encontramos ante un c\u00edrculo vicioso de segregaci\u00f3n social que, de continuar, aboca a una quiebra radical de la equidad y la cohesi\u00f3n social.<\/p>\n

La escuela p\u00fablica, que es la \u00fanica que garantiza la equidad, la cohesi\u00f3n social y la convivencia democr\u00e1tica de personas con distintas procedencias socioculturales, y que ha sido el instrumento utilizado por los gobiernos europeos como mecanismo de cohesi\u00f3n en una sociedad libre, tolerante y solidaria, est\u00e1 siendo desmantelada sistem\u00e1tica en la Comunidad de Madrid y en todas aquellas comunidades aut\u00f3nomas espa\u00f1olas donde gobierna directa o indirectamente el fascismo. Seg\u00fan el m\u00e1s reciente informe<\/a>, en Madrid mientras el P.I.B. de la Comunidad creci\u00f3 un 16,3% en los \u00faltimos 10 a\u00f1os, la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n p\u00fablica cay\u00f3 un 18,1%. Mientras invierte 831 euros por alumna\/o menos que la media espa\u00f1ola, destina un 61,5% m\u00e1s a la concertada. Destinar el dinero p\u00fablico, el de toda la ciudadan\u00eda, a financiar la segregaci\u00f3n escolar<\/a> es una garant\u00eda de desigualdad. Pero esto es lo que pretende el fascismo.<\/p>\n

Si por algo se ha distinguido tambi\u00e9n el fascismo a lo largo de la historia es por el adoctrinamiento ideol\u00f3gico. Para el fascismo todo lo que no es su ideolog\u00eda es adoctrinamiento; todo lo que no sea adoctrinar en su \u201ccredo\u201d, lo tacha a su vez de adoctrinamiento. Con su reiterada estrategia de acusar a los dem\u00e1s de lo que ellos practican. Por eso, a su adoctrinamiento, el fascismo lo denomina \u201clibertad\u201d. Que se traduce en imponer \u201cvetos\u201d y censura a ense\u00f1ar derechos humanos, igualdad y democracia o a exponer conocimientos cient\u00edficos como la evoluci\u00f3n. Leyes para denunciar al profesorado y a los centros educativos en los juzgados si lo hacen. Utilizando esta estrategia de generar temor en los profesionales de la educaci\u00f3n. Es la estrategia del lawfare, o guerra jur\u00eddica que instrumentaliza la justicia para imponer el \u201cestado de miedo\u201d, propio del fascismo, como hemos visto en Andaluc\u00eda, Murcia<\/a> o podemos llegar a ver en Madrid, si gana el fascismo.<\/p>\n

Pero tambi\u00e9n a trav\u00e9s de exigir que se sigan inculcando creencias, dogmas e ideolog\u00edas religiosas en la escuela (para el fascismo esto no es adoctrinar). Esto es herencia del nacionalfranquismo. Otra anomal\u00eda en Europa. Se est\u00e1 utilizando el espacio educativo p\u00fablico y com\u00fan para adoctrinar en dogmas y creencias particulares a las j\u00f3venes generaciones a trav\u00e9s de la asignatura de religi\u00f3n. No les basta a la jerarqu\u00eda cat\u00f3lica espa\u00f1ola con el privilegio de sus p\u00falpitos y sus parroquias, construidas con los recursos de la ciudadan\u00eda, que han convertido en propiedad privada a su nombre inmatricul\u00e1ndolas, sino que han impuesto la exigencia, a trav\u00e9s de un acuerdo del final de la dictadura franquista con un estado extranjero (el Vaticano), para que todo espacio p\u00fablico educativo se vea obligado a impartir adoctrinamiento religioso<\/a> a cargo de una legi\u00f3n de catequistas, seleccionados por sus jerarcas ideol\u00f3gicos a dedo seg\u00fan su fidelidad a la doctrina, pero pagados con el dinero p\u00fablico.<\/p>\n

El fascismo no admite una educaci\u00f3n laica que respete la libertad de conciencia de los menores, eduque sin dogmas y elimine toda forma de adoctrinamiento del curr\u00edculo escolar. El fascismo no asume que la Escuela P\u00fablica ha de ser laica para ser de todos y todas, para que en ella todas las personas nos reconozcamos al margen de cu\u00e1les sean nuestras creencias, que han de ser un asunto privado. El fascismo no entiende que mantener la religi\u00f3n en la escuela provoca la segregaci\u00f3n del alumnado, en funci\u00f3n de las creencias de sus familias, vulnerando el Derecho a la libertad de conciencia. El fascismo no admite que la finalidad de la escuela debe ser ense\u00f1ar y transmitir el bagaje intelectual, cient\u00edfico y cultural de la especie humana, no inculcar dogmas que adem\u00e1s entran en contradicci\u00f3n con la raz\u00f3n, la ciencia y los derechos humanos, como la subordinaci\u00f3n de la mujer o el origen m\u00e1gico de la vida y el universo.<\/p>\n

Un exponente de todo ello es lo que Isabel D\u00edaz Ayuso quiere implantar en la Comunidad de Madrid. La que denomina, con ese neolenguaje del fascismo, \u201cLey maestra de libertad de elecci\u00f3n educativa\u201d. Esta ley, como explica el experto educativo Julio Rogero<\/a>, pretende desmantelar la educaci\u00f3n p\u00fablica, convertir la educaci\u00f3n en un negocio privado, potenciar la ense\u00f1anza diferenciada y la segregaci\u00f3n del alumnado con diversidad funcional, \u201cdonar\u201d suelo p\u00fablico para construir centros privados con \u201csobrecostes\u201d, extender la zona \u00fanica de escolarizaci\u00f3n<\/a>, mantener las clases abarrotadas y no rebajar las ratios, etc., todo lo cual aumentar\u00e1 a\u00fan m\u00e1s los actuales guetos educativos clasistas privados en Madrid, para la preservaci\u00f3n de los privilegios de los m\u00e1s poderosos econ\u00f3micamente. Como concluye el reciente estudio de Save the Children<\/a> \u201csolo Turqu\u00eda segrega m\u00e1s a su alumnado pobre que la Comunidad de Madrid en toda la OCDE\u201d. Este es el modelo de su gesti\u00f3n.<\/p>\n

La afirmaci\u00f3n del Alcalde de Madrid, Almeida: \u201cSeremos fascistas, pero sabemos gobernar<\/a>\u201d refleja esta sinraz\u00f3n. El fascismo cree que gobernar es convertir la educaci\u00f3n en un negocio (como todo lo p\u00fablico: la sanidad, las residencias de mayores, los servicios sociales\u2026) y utilizarla para adoctrinar en sus desvar\u00edos ideol\u00f3gicos e impedir que el conocimiento de los derechos humanos, de la democracia, incluso de la ciencia y la capacidad cr\u00edtica puedan llegar a las futuras generaciones.<\/p>\n

Esta es \u201csu libertad\u201d. Este es el futuro que nos espera si vuelve a gobernar el fascismo<\/a>. Como nos recuerda el conocido profesor y candidato de Unidas Podemos a la Comunidad de Madrid, Agust\u00edn Moreno<\/a>, las palabras del pastor luterano y te\u00f3logo alem\u00e1n Martin Niem\u00f6ller, atribuidas al comunista Bertolt Brecht, son prof\u00e9ticas: \u201cPrimero vinieron por los comunistas, y yo no dije nada, porque yo no era comunista. Luego vinieron por los socialistas y los sindicalistas, y yo no dije nada, porque yo no era sindicalista\u2026 Luego vinieron por m\u00ed, y no qued\u00f3 nadie para hablar por m\u00ed\u201d.<\/p>\n

El martes 4 de mayo, en Madrid, se decide tambi\u00e9n entre fascismo o educaci\u00f3n p\u00fablica y laica.<\/p>\n

Este art\u00edculo fue originalmente publicado en eldiariodelaeducacion.com<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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