{"id":10694,"date":"2021-01-26T11:18:49","date_gmt":"2021-01-26T10:18:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens2\/educacion-pensamiento-accion\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/"},"modified":"2021-02-08T00:29:30","modified_gmt":"2021-02-07T23:29:30","slug":"el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/","title":{"rendered":"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica"},"content":{"rendered":"

Laura L. Ruiz<\/em><\/p>\n

Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La narrativa en los libros de textos de las grandes editoriales, el tiempo curricular o el miedo del profesorado a generar pol\u00e9mica son otras de las barreras para acabar con el \u00e2\u0080\u0098memoricidio\u00e2\u0080\u0099 generacional.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00abNadie nos hab\u00ed\u00ada explicado esto\u00bb. Eso fue lo que dijeron los alumnos de Enrique D\u00ed\u00adez Guti\u00e9rrez de primero de Ciencias de la Educaci\u00f3n cuando vieron el documental El silencio de otros<\/em>. No es que esta obra de Almudena Carracedo y Robert Bahar cuente algo que nadie hab\u00ed\u00ada contado, sino porque nunca se lo hab\u00ed\u00adan encontrado de cara.<\/p>\n

Alumnos universitarios. \u00bfQu\u00e9 ha pasado con la Guerra Civil, el franquismo y la Transici\u00f3n durante su formaci\u00f3n anterior? Esto es lo que se preguntaron un grupo de investigadores de la Universidad de Le\u00f3n y se pusieron a analizar todos los libros de segundo de Bachillerato y de 4\u00ba de la ESO al ser los cursos en los que el curr\u00ed\u00adculum se detiene m\u00e1s en estos periodos hist\u00f3ricos.<\/p>\n

Enrique D\u00ed\u00adez Guti\u00e9rrez, uno de estos investigadores, publica ahora {La asignatura pendiente} en Plaza y Vald\u00e9s, donde no solo se publican los resultados y de denuncia la situaci\u00f3n sino que se ofrece una propuesta de unidades did\u00e1cticas para resolverlo. Un trabajo que tambi\u00e9n implic\u00f3 hablar con 610 profesores, ya que muchas veces las barreras para contar la Historia y hacerlo bien est\u00e1n m\u00e1s all\u00e1 de los libros de texto.<\/p>\n

Preguntado por El Salto<\/em> sobre su opini\u00f3n de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, D\u00ed\u00adez considera que es un \u00abavance\u00bb y conf\u00ed\u00ada en las palabras tanto de la vicepresidenta como del secretario de Estado en que es un esfuerzo para que \u00ablas alumnas y los alumnos no tengan la desmemoria de las generaciones anteriores\u00bb.<\/p>\n

\u00abEl problema \u00e2\u0080\u0094contin\u00faa\u00e2\u0080\u0094 es que esto se ha contemplado en las leyes aut\u00f3nomas que lo han pretendido pero nunca se han llegado a las pr\u00e1cticas. Una cosa es que haya buenas intenciones y otra que llegue a las poderosas editoriales\u00bb.\u00a0 Adem\u00e1s, el profesorado se\u00f1ala que las barreras para que el alumnado salga con una idea de lo que ocurri\u00f3 el pasado siglo en Espa\u00f1a dependen del tiempo y de la situaci\u00f3n social.<\/p>\n

\u00abEl problema est\u00e1 en que no llegamos a dar el temario, adem\u00e1s de que parte de los docentes se sienten inc\u00f3modos al hablar de estos temas en clase\u00bb, explica Daniel Sim\u00f3n Pla, profesor de Historia y Geograf\u00ed\u00ada en el IES Jorge Juan de Alicante. \u00abEn 4\u00ba de la ESO la materia es Historia del mundo Contempor\u00e1neo, desde el Antiguo R\u00e9gimen a nuestros d\u00ed\u00adas y son tres horas semanales. Con suerte, lo habitual es llegar a dar la Guerra Fr\u00ed\u00ada\u00bb, explica Miguel Fern\u00e1ndez Frutos, profesor de Historia en el IES Fraga Iribarne de Madrid. \u00ab2\u00ba de Bachillerato \u00e2\u0080\u0094contin\u00faa\u00e2\u0080\u0094, es un curso destinado a hacer un buen examen de EVAU, generalmente se corre mucho ese a\u00f1o y lo normal es ir solo con apuntes. El formato del curso y la ansiedad del alumnado impide abordar con la profundidad que merecen los temas que me preguntas\u00bb.<\/p>\n

\u00abMe pas\u00e9 toda mi educaci\u00f3n secundaria sin haber tratado el tema y detectaba mucho miedo entre los profesores a hacerlo\u00bb, comenta Sim\u00f3n. Es una sensaci\u00f3n que comparte la alumna Ainara S\u00e1inz. \u00abDe la Guerra Civil no me contaron nada en el instituto, me dijeron b\u00e1sicamente que era un conflicto b\u00e9lico y las fechas. M\u00e1s tarde me puse yo por mi cuenta a investigar, s\u00e9 que fue un Golpe de Estado contra la Segunda Rep\u00fablica\u00bb, comenta y especifica que sabe \u00abm\u00e1s sobre los nazis que sobre lo que pas\u00f3 aqu\u00ed\u00ad\u00bb. El estudio se\u00f1ala que gran parte de los conocimientos sobre la Historia acad\u00e9mica que tienen los adultos en Espa\u00f1a proviene solo de lo que han estudiando en la escuela. \u00abLeer y aprender despu\u00e9s de la escuela pasa muy poco\u00bb, ratifica Carmen Pastor, profesora de historia jubilada de Orihuela, Alicante. \u00abYo lo que s\u00e9 del Franquismo es porque he podido ver documentales, pel\u00ed\u00adculas o libros, nunca me lo han explicado en las aulas. Creo que no gustaba mucho hablar de ello\u00bb.<\/p>\n

Los libros de texto, el 90% del tiempo de estudio<\/strong><\/p>\n

El estudio, que analiza los libros de texto entre 4\u00ba de la ESO y 2\u00ba de Bachillerato \u00e2\u0080\u0094en el que cinco editoriales copan el 75% del mercado: Vicens Vives, Anaya, Santillana, SM y Ecir\u00e2\u0080\u0094, se\u00f1ala que en muchas ocasiones la Guerra Civil se trata como un conflicto fratricida, de dos bandos igualados, deteni\u00e9ndose en aprender batallas y culpando a todos por igual.<\/p>\n

Una posici\u00f3n que el historiador y escritor asturiano Francisco Erice ha designado como la teor\u00ed\u00ada de la equidistancia. \u00abNo debemos olvidar que una democracia nunca es culpable en un golpe de Estado y que un Gobierno democr\u00e1tico nunca es un bando\u00bb, recuerda D\u00ed\u00adez. Tambi\u00e9n se se\u00f1ala que existe un vac\u00ed\u00ado sobre el contexto m\u00e1s all\u00e1 de las fechas, sobre temas como los campos de concentraci\u00f3n o los trabajos forzados, la persecuci\u00f3n durante el franquismo, adem\u00e1s de temas que califican en el estudio como de \u00e2\u0080\u0098tab\u00faes\u00e2\u0080\u0099 como el papel de la Iglesia en el golpe de estado o en la dictadura, la resistencia antifranquista, la represi\u00f3n contra las mujeres o la labor de las asociaciones de recuperaci\u00f3n de la memoria.<\/p>\n

De hecho, D\u00ed\u00adez resalta un ejemplo para ver la importancia de este estudio: \u00abNos dimos cuenta que en un libro, a los ‘paseos’ se le dedica el mismo espacio que al juguete Mariquita P\u00e9rez\u00bb. \u00abLas editoriales tienen due\u00f1o y detr\u00e1s de los grupos editoriales est\u00e1 la Iglesia. No es casual que uno de los temas que nunca se trate sea el papel de la Iglesia en la Guerra Civil y el franquismo\u00bb, resalta el autor de La asignatura pendiente<\/em>.<\/p>\n

La profesora jubilada Carmen Pastor sostiene que antes ten\u00ed\u00adan m\u00e1s libertad que ahora porque ella, por ejemplo, pod\u00ed\u00ada elegir editorial y ahora no. Tambi\u00e9n explica que ella insist\u00ed\u00ada en llegar hasta la Transici\u00f3n, ya que ah\u00ed\u00ad pod\u00ed\u00ada incluir vivencias propias m\u00e1s all\u00e1 de lo que dijera el libro. Por su parte, el profesor Miguel Fern\u00e1ndez Frutos asegura que si bien en los libros de texto \u00abhay de todo\u00bb recomienda encarecidamente complementarlos con lecturas de historiadores para dar \u00abuna visi\u00f3n m\u00e1s amplia\u00bb. \u00abYo estos extractos los hago con mi biblioteca personal, en el departamento no tenemos libros m\u00e1s all\u00e1 del libro de texto\u00bb, detalla.<\/p>\n

\u00abA dios puse por testigo que yo iba a acabar el temario, para que mis estudiantes no tuvieran esa laguna de conocimiento\u00bb, comenta Sim\u00f3n. \u00abNo entiendo que no se hable del fascismo, de la represi\u00f3n y de lo que ha ocurrido para que tengan una conciencia cr\u00ed\u00adtica, m\u00e1s con la que est\u00e1 cayendo\u00bb, confiesa preocupado, ya que son muchos los alumnos y alumnas que no llegan a finalizar sus estudios ni a ver el temario de cuarto curso. \u00abPara m\u00ed\u00ad es una tragedia si un solo alumno o una sola alumna acaba la educaci\u00f3n sin conocer qu\u00e9 supuso la represi\u00f3n franquista para varias generaciones, entre las que est\u00e1n su familia\u00bb, comenta D\u00ed\u00adez.<\/p>\n

Para aportar y no solo denunciar, se han lanzado unas unidades did\u00e1cticas de recuperaci\u00f3n de la memoria hist\u00f3rica que ya est\u00e1n online<\/a>, que pronto saldr\u00e1n con la editorial Plaza y Vald\u00e9s en papel y que se espera que el Ministerio lo saque de forma conjunta para ampliar su alcance. Unidades que ofrecen mapas conceptuales, testimonios directos, biograf\u00ed\u00adas, peri\u00f3dicos de la \u00e9poca y otras fuentes primarias, material gr\u00e1fico, im\u00e1genes de los protagonistas cuando eran j\u00f3venes para aumentar la empat\u00ed\u00ada de los j\u00f3venes, etc.<\/p>\n

\u00abSe trata, no solamente de que conozcan, si no que adem\u00e1s experimenten. Ir al lugar de la memoria. Eso no tienen nada que ver con que lo leas en un libro\u00bb, comenta D\u00ed\u00adez que en las unidades did\u00e1cticas que proponen est\u00e1n actividades como la de ser un youtuber entrevistando a abuelos o vecinos o bien otra actividad que se llama \u00e2\u0080\u0098Limpia tus calles de fascismo\u00e2\u0080\u0099 para comparar los nombres que hay con los que dice la ley que deber\u00ed\u00ada haber. Y pide m\u00e1s: que estos conocimientos se lleven a asignaturas como Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00ed\u00ada o \u00c9tica. \u00abEn todas aquellas que se hable de libertades fundamentales y derechos humanos\u00bb.<\/p>\n

La historia ligada al lugar es algo que echan en falta muchos profesores. Pastor recuerda como sus alumnos no sab\u00ed\u00adan que los ba\u00f1os antes estaban fuera de la casa o que las casas de antes eran muy peque\u00f1as pese a tener muchos hijos hasta que ella se lo hizo ver. Tambi\u00e9n que nadie sab\u00ed\u00ada qu\u00e9 bandera era la tricolor en los escudos que se conservan en el antiguo colegio de las Graduadas de Orihuela, que surge del gran programa que impuls\u00f3 la Segunda Rep\u00fablica para erradicar el analfabetismo.<\/p>\n

En Alicante, recuerda Daniel Sim\u00f3n Pla \u00e2\u0080\u0094que fue concejal de cultura en la capital\u00e2\u0080\u0094, a principios de los 2000, la Comisi\u00f3n C\u00ed\u00advica de Alicante por la recuperaci\u00f3n de la Memoria C\u00ed\u00advica y los profesores de la ciudad lanzaron unas unidades did\u00e1cticas para tratar el tema de la represi\u00f3n del franquismo. \u00abUna ciudad que hasta entonces no era consciente de ser el \u00faltimo lugar del bando republicano en caer durante la guerra, de donde partieron los \u00faltimos refugiados en barcos y que los que se quedaron en el puerto ya no pudieron huir de las tropas fascistas\u00bb.<\/p>\n

\u00ab\u00daltimamente, con la repercusi\u00f3n p\u00fablica de la Ley para la Recuperaci\u00f3n de la Memoria Hist\u00f3rica y las asociaciones que se han creado, siempre lo trato, aunque quede como un comentario breve de los hechos\u00bb, dice una profesora participante en el estudio, que refuerza la idea de D\u00ed\u00adez de que este inter\u00e9s de los j\u00f3venes confirma que la memoria est\u00e1 situada en la agenda medi\u00e1tica.<\/p>\n

Las mujeres y la barrera invisible para contarlas<\/strong><\/p>\n

Uno de los temas que rara vez aparecen en los libros de texto analizados o que no se trata suficientemente es el papel de las mujeres en este periodo hist\u00f3rico. Pese a que ellas fueron gran parte de las v\u00ed\u00adctimas de la represi\u00f3n, que tuvieron un papel activo en la Guerra Civil (tanto en el frente como en la retaguardia) y que fueron el apoyo fundamental de maquis y otros grupos de la resistencia, no fue hasta principios de los a\u00f1os 90 cuando se empezaron a hacer estudios que analizaran en profundidad su situaci\u00f3n. Y es que, como comenta D\u00ed\u00adez, las mujeres sufrieron una \u00abtriple represi\u00f3n\u00bb: como \u00e2\u0080\u0098rojas\u00e2\u0080\u0099(sufriendo castigos espec\u00ed\u00adficos contra ellas, por ejemplo, rap\u00e1ndolas el pelo o hacerlas tragar aceite de ricino), como familiares de republicanos y \u00e2\u0080\u0098rojos\u00e2\u0080\u0099 (vejando su cuerpo como castigo a ellos con la violencia sexual o cumpliendo c\u00e1rcel por su v\u00ed\u00adnculo solamente) y como mujeres con derechos (quit\u00e1ndoles los pocos derechos que hab\u00ed\u00adan logrado en la Segunda Rep\u00fablica y oblig\u00e1ndolas a volver a su rol femenino impuesto). \u00abSeguramente podr\u00ed\u00ada hablar tambi\u00e9n de una cuarta represi\u00f3n que apelaba a su maternidad, arrebat\u00e1ndoles a sus hijos para traficar con ellos y eliminar el \u00e2\u0080\u0098gen rojo\u00e2\u0080\u0099 que dec\u00ed\u00ada Vallejo N\u00e1jera\u00bb.<\/p>\n

Conscientes de que el feminismo y otros muchos temas se han convertido desde hace pocos a\u00f1os en un arma arrojadiza en pol\u00ed\u00adtica, el profesorado no vive ajeno a estos debates. \u00abA veces por estas unidades se pasa muy r\u00e1pido por miedo a generar pol\u00e9mica. M\u00e1s desde que est\u00e1 el grupo ultraderechista Vox que ha empezado a denunciar a profesores y profesoras simplemente por hablar de Derechos Humanos\u00bb.<\/p>\n

Sin ir m\u00e1s lejos D\u00ed\u00adez recuerda la an\u00e9cdota que le cont\u00f3 un profesor de filosof\u00ed\u00ada que compar\u00f3 la novela Harry Potter<\/em> con la Biblia por ser ambas \u00abcreaciones culturales\u00bb no cient\u00ed\u00adficas. Dos alumnos protestaron y el centro le explic\u00f3 por qu\u00e9 no deber\u00ed\u00ada hacerlo. \u00abLa jefa de Estudios, que era profesora de Historia, para que lo entendiera le puso su ejemplo: \u00e2\u0080\u0098cuando llego al tema de la Guerra Civil, paso de puntillas y procuro no tocarlo porque aqu\u00ed\u00ad hay alumnos de los dos bandos y no quiero molestar a ninguno\u00bb, comenta D\u00ed\u00adez, que considera que es comparar \u00ablas v\u00ed\u00adctimas con el represor\u00bb.<\/p>\n

Desde Alicante, el profesor Daniel Sim\u00f3n Pla confiesa que nunca ha tenido ning\u00fan problema de momento con familias o alumnado, pero no descarta que suceda ya que la tensi\u00f3n con otras materias como el valenciano est\u00e1 presente. \u00abLos padres que vienen con tres pulseras de Vox en cada brazo existen y esas situaciones de disconformidad con lo estudiado existen, igual que existe el voto de clase obrera a la extrema derecha\u00bb.<\/p>\n

La normalidad democr\u00e1tica pasa por la memoria<\/strong><\/p>\n

En {La asignatura pendiente} se destaca que gran parte del conflicto pasa por el enfrentamiento entre lo que se considera historia, como un estudio cient\u00ed\u00adfico de lo acontecido, y la memoria, como el recuerdo subjetivo. Por eso, la memoria pas\u00f3 a ser una categor\u00ed\u00ada menor y no pudo hacer frente al fen\u00f3meno de lo que llama \u00e2\u0080\u0098la historia desmemoriada\u00e2\u0080\u0099, que no es otra cosa que dar por sentado el relato hegem\u00f3nico sin contar con pruebas, testimonios y vivencias.<\/p>\n

Un proceso por el que se viola el derecho humano que es el de saber y el deber de recordar. Como en numerosas veces ha exigido a Espa\u00f1a el relator especial de Naciones Unidas. \u00abNo olvidemos \u00e2\u0080\u0094dice el ministro Alberto Garzon, prologuista del libro\u00e2\u0080\u0094 que la normalidad democr\u00e1tica implica poder discutir acerca de todo nuestro pasado, cuestionando las legitimidades que de all\u00ed\u00ad emanan, y significa tambi\u00e9n poner a disposici\u00f3n de las nuevas generaciones toda la informaci\u00f3n y conocimientos necesarios para que adquieran una visi\u00f3n cr\u00ed\u00adtica de nuestra propia historia\u00bb.<\/p>\n

Pero hay mucho inter\u00e9s en olvidar, se\u00f1ala D\u00ed\u00adez, ya que se puede rastrear las grandes fortunas que se crearon con las incautaciones durante el franquismo en el Ibex 35. Y recuerda: \u00abno se puede construir un presente basado en la impunidad, porque para ser dem\u00f3crata hay que antifascista\u00bb. Y en eso la escuela tiene mucho que ver. \u00abEl \u00e9xito de una profesora o profesor de Historia es lograr ciudadanos que se puedan formar su propio juicio cr\u00ed\u00adtico, piensen como piensen\u00bb, finaliza Sim\u00f3n Pla.<\/p>\n

Este art\u00ed\u00adculo fue originalmente publicado en elsaltodiario.com<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad<\/p>\n","protected":false},"author":485,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[504],"tags":[524],"class_list":["post-10694","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-debate","tag-memoria-historica"],"yoast_head":"\nEl rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-01-26T10:18:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-02-07T23:29:30+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@CGTeduAragon\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@CGTeduAragon\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\"},\"author\":{\"name\":\"\",\"@id\":\"\"},\"headline\":\"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica\",\"datePublished\":\"2021-01-26T10:18:49+00:00\",\"dateModified\":\"2021-02-07T23:29:30+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\"},\"wordCount\":2526,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization\"},\"keywords\":[\"Memoria hist\u00f3rica\"],\"articleSection\":[\"A Debate\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\",\"name\":\"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website\"},\"datePublished\":\"2021-01-26T10:18:49+00:00\",\"dateModified\":\"2021-02-07T23:29:30+00:00\",\"description\":\"Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/\",\"name\":\"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA\",\"description\":\"CONTACTAR: Calatayud-Aranda: 654897973 \/ Huesca: 974238404 \/ Teruel: 978619265 \/ Zaragoza: 976922002\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization\",\"name\":\"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png\",\"width\":170,\"height\":250,\"caption\":\"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/\",\"https:\/\/x.com\/CGTeduAragon\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"\",\"url\":\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/author\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica","description":"Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica","og_description":"Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La","og_url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/","og_site_name":"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/","article_published_time":"2021-01-26T10:18:49+00:00","article_modified_time":"2021-02-07T23:29:30+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@CGTeduAragon","twitter_site":"@CGTeduAragon","twitter_misc":{"Escrito por":"","Tiempo de lectura":"11 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/"},"author":{"name":"","@id":""},"headline":"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica","datePublished":"2021-01-26T10:18:49+00:00","dateModified":"2021-02-07T23:29:30+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/"},"wordCount":2526,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization"},"keywords":["Memoria hist\u00f3rica"],"articleSection":["A Debate"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/","name":"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website"},"datePublished":"2021-01-26T10:18:49+00:00","dateModified":"2021-02-07T23:29:30+00:00","description":"Laura L. Ruiz Con el lanzamiento de la nueva ley de Memoria Hist\u00f3rica, la comunidad educativa aspira a que deje de ser una asignatura pendiente. La","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/el-rincon-al-que-nunca-ha-llegado\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"El rinc\u00f3n al que nunca ha llegado la memoria hist\u00f3rica"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#website","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/","name":"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. ENSE\u00d1ANZA","description":"CONTACTAR: Calatayud-Aranda: 654897973 \/ Huesca: 974238404 \/ Teruel: 978619265 \/ Zaragoza: 976922002","publisher":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#organization","name":"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png","contentUrl":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/files\/2021\/02\/logo_cgt_ense_huesca_170x250.png","width":170,"height":250,"caption":"CGT Arag\u00f3n y La Rioja - Ense\u00f1anza"},"image":{"@id":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/CGTEnseAragon\/","https:\/\/x.com\/CGTeduAragon"]},{"@type":"Person","@id":"","url":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/author\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10694","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/users\/485"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10694"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10694\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11292,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10694\/revisions\/11292"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10694"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10694"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10694"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}