{"id":10689,"date":"2021-01-19T10:41:02","date_gmt":"2021-01-19T09:41:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens2\/educacion-pensamiento-accion\/la-escuela-y-la-vulneracion-de\/"},"modified":"2021-02-08T00:39:34","modified_gmt":"2021-02-07T23:39:34","slug":"la-escuela-y-la-vulneracion-de","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/la-escuela-y-la-vulneracion-de\/","title":{"rendered":"La escuela y la vulneraci\u00f3n de nuestros derechos por parte de la administraci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Nat\u00e1n Pasamar<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

A diferencia de lo que suced\u00ed\u00ada en los inicios de la pandemia, hoy por hoy no existe un equilibrio entre la educaci\u00f3n y salud, tanto individual como colectiva, siendo esta \u00faltima quebrantada por completo.<\/p>\n

Hace unas pocas semanas el Ministerio de Educaci\u00f3n y FP public\u00f3 las \u00faltimas estad\u00ed\u00adsticas oficiales, correspondientes al curso 2018-2019. Contienen pr\u00e1cticamente toda la informaci\u00f3n del sistema educativo, desde las unidades de cada red al dato del abandono escolar temprano pasando por la contrataci\u00f3n y financiaci\u00f3n del profesorado de todo el sistema.<\/p>\n

La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, todo lo que las administraciones, sean o no educativas, sean auton\u00f3micas, locales o generales, invierten en educaci\u00f3n no hab\u00ed\u00ada recuperado la inversi\u00f3n que se hiciera en 2008. Entonces el total fue de 51.122.863.000 euros. En 2018 fue de 50.480.116.000, es decir, un 1,4% menos. En este tiempo todas las inversiones en educaci\u00f3n han ido creciendo desde los peores momentos de la crisis de 2008, especialmente crudos a partir de 2012.<\/p>\n

Pero esta ca\u00ed\u00adda no se ha vivido de igual manera en todos los espectros de la educaci\u00f3n. Mientras que el gasto p\u00fablico general ha descendido 642.747.000 euros, la inversi\u00f3n de las administraciones en conciertos y subvenciones a los centros privados ha aumentado en 920.746.300 de euros. Ha pasado de ser alrededor de 5.400 millones a 6.339. En esta d\u00e9cada, esta cifra ha sufrido algunos vaivenes importantes, empezando por la ca\u00ed\u00adda de unos 90 millones en 2010 y otros 74 en 2012. La primera con el \u00fatlimo Gobierno socialista y la segunda con el primero de Mariano Rajoy. De hecho, al a\u00f1o siguiente, en 2013, de implantaci\u00f3n de la Lomce, la inversi\u00f3n en entros privados volvi\u00f3 a bajar casi 50 millones m\u00e1s. Desde entonces no ha hecho m\u00e1s que recuperarse hasta superar la inversi\u00f3n de 2008 y, sobre todo, de 2009, a\u00f1o en el que fue m\u00e1s alta en la serie hasta 2016, con 5.891 millones.<\/p>\n

El caso es que en 2014 ya recuper\u00f3 117 millones de euros y para el a\u00f1o siguiente, otros 149 millones, de manera que en 2015 ya hab\u00ed\u00ada superado con creces los recortes iniciales. Desde entonces, ha aumentado la inversi\u00f3n p\u00fablica en conciertos y subvenciones otros 442 millones.<\/p>\n

En los gr\u00e1ficos siguientes pueden apreciarse las variaciones en la inversi\u00f3n en cada comunidad aut\u00f3noma, tambi\u00e9n del Ministerio de Educaci\u00f3n. Las cifras est\u00e1n representadas en miles de euros.<\/p>\n

En este mismo periodo de tiempo, las administraciones educativas, tambi\u00e9n despu\u00e9s de important\u00ed\u00adsimos recortes en el sistema p\u00fablico, han ido devolviendo sus inversiones, pero lo han hecho a un ritmo m\u00e1s lento que en relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n concertada. De hecho, el global no ha alcanzado las cifras de 2008.<\/p>\n

De las 17 comunidades aut\u00f3nomas, adem\u00e1s del Ministerio, siete administraciones estaban todav\u00ed\u00ada por debajo de su inversi\u00f3n en 2008. La Comunidad de Madrid (53 millones); el Ministerio de Educaci\u00f3n (501 millones); Galicia (algo m\u00e1s de 100 millones); Castilla y Le\u00f3n (145 millones); Castilla-La Mancha (240 millones); Canarias (44 millones) y Asturias (cerca de 120 millones).<\/p>\n

Las cinco comunidades que m\u00e1s inversi\u00f3n dedican a la educaci\u00f3n privada son Catalu\u00f1a, Comunidad de Madrid, Andaluc\u00ed\u00ada, Pa\u00ed\u00ads Vasco y Valencia. Todas ellas han tenido crecimientos de la inveri\u00f3n en la red concertada superiores al 10%, y entre todas ellas destaca Madrid, con un aumento del 25%, seg\u00fan las estad\u00ed\u00adsticas del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Lo m\u00e1s llamativo de este importante aumento es que sus inversiones en educaci\u00f3n, en general, han sido muy inferiores, cuando no ha habido decrecimiento. De esta manera, cuando Andaluc\u00ed\u00ada ha aumentado 660 millones la inversi\u00f3n, un 8,9%, su subida en la privada ha sido del 11%. Catalu\u00f1a le ha dedicado a la educaci\u00f3n un 1,5% m\u00e1s que en 2008; a los conciertos, sin embargo ha decidido dedicarle el 15% m\u00e1s. El caso m\u00e1s llamativo, sin duda, el de Madrid. Esta comunidad tuvo en 2018 una inversi\u00f3n de 53 millones menos, el 1% menos que en 2008. A pesar de ello, el aumento hacia la concertada ha sido de 252 millones, el 25%.<\/p>\n

Realmente la administraci\u00f3n educativa aragonesa \u00bfest\u00e1 haciendo las cosas bien? El 14 de marzo del a\u00f1o pasado, durante el comienzo de la primera ola de la pandemia del COVID-19, el Gobierno del Estado espa\u00f1ol decret\u00f3 el Estado de Alarma acompa\u00f1ado de la suspensi\u00f3n de la presencialidad en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y su transici\u00f3n hacia un modelo telem\u00e1tico, tratando de asegurar tanto la educaci\u00f3n como la seguridad sobre nuestra salud, dos derechos que, como ya es de conocimiento general, son considerados fundamentales para el ser humano.<\/p>\n

Sin embargo, tiempo despu\u00e9s se nos hizo saber que, a pesar de seguir sufriendo los vaivenes de la pandemia, comenzar\u00ed\u00adamos el nuevo curso de forma semipresencial, algo que, aunque no garantizaba la misma seguridad higi\u00e9nica y sanitaria que la formaci\u00f3n telem\u00e1tica desde nuestros hogares, supuestamente no iba a suponer ning\u00fan tipo peligro para nuestra salud. A pesar de ello, no todo durante la esta etapa ha sido tan bonito y el alumnado, sin duda, ha sido testigo de c\u00f3mo, debido a los escasos medios que la administraci\u00f3n educativa ha otorgado a los equipos directivos, estas medidas no han podido ser aplicadas o, en el caso de que s\u00ed\u00ad lo hayan hecho, una importante cantidad de estas lo hayan hecho de formas nefastas.<\/p>\n

Pero esto, por desgracia, no termina aqu\u00ed\u00ad… El pasado 21 de diciembre, el Gobierno de Arag\u00f3n anunci\u00f3 que los alumnos de 3\u00c2\u00b0 y 4\u00c2\u00b0 de la ESO junto a los alumnos de 1\u00ba de Bachillerato volver\u00ed\u00adamos a la presencialidad total entre el 7 de enero y el 8 de febrero. De esta manera, si tenemos en cuenta la falta de espacios adecuados en muchos centros (como es el caso del IES Juan de Lanuza de Borja) podemos decir que las medidas que, debido las razones antes comentadas, no han podido ser implementadas adecuadamente y que aseguraban cierta seguridad (aunque a duras penas) han dejado de tener esa capacidad, todo debido a las condiciones materiales en las que nos encontramos y a las malas decisiones alejadas de la realidad que se toman por los dirigentes de la administraci\u00f3n educativa aragonesa.<\/p>\n

Entre las medidas que hace unas semanas era esencial cumplir pero que ahora, en pleno repunte de contagios, parece que ya no son importantes para la administraci\u00f3n, encontramos algunas tan significativas como la imposibilidad de respetar los 1\u00e2\u0080\u00995 metros recomendados como distancia de seguridad; un funesto sistema de ventilaci\u00f3n en las aulas que nos obliga o a la apertura constante de puertas y ventanas con temporales in\u00e9ditos y con temperaturas extremadamente bajas (como las que estamos viviendo y que puede significar tambi\u00e9n un atentado en contra de nuestra salud) o una concentraci\u00f3n de aerosoles dentro del aula superiores a los se consideran como \u00absaludables\u00bb e \u00abinofensivos\u00bb; la escasa limitaci\u00f3n de contactos al convivir con una gran n\u00famero de personas en un mismo espacio, un gran flujo de interacciones entre unas personas y otras entre clase y clase e, incluso, entre la poblaci\u00f3n de distintos pueblos y centros urbanos…<\/p>\n

Por lo tanto, a diferencia de lo que suced\u00ed\u00ada en los inicios de la pandemia, hoy por hoy no existe un equilibrio entre la educaci\u00f3n y salud, tanto individual como colectiva, siendo esta \u00faltima quebrantada por completo. El problema es que, como por ejemplo se recoge en la misma Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos en su art\u00ed\u00adculo 25: \u00abToda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as\u00ed\u00ad como a su familia, la salud y el bienestar\u00bb. En consecuencia, se puede decir que la actuaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n Educativa atenta, en primer lugar, a la salud de una gran parte de la poblaci\u00f3n directa e indirectamente, y en segundo lugar, a los derechos de estas personas (sean parte del alumnado, el profesorado, el personal no docente del centro o de las personas de los c\u00ed\u00adrculos m\u00e1s cercanos de cualquiera de estos tres grupos anteriores).<\/p>\n

Para m\u00e1s inri, a pesar de la gravedad ya evidente de la situaci\u00f3n, a\u00fan se debe a\u00f1adir el hecho de que esta presencialidad se ha impuesto durante uno de los peores momentos desde el confinamiento (por no decir el peor), con subidas constantes en contagios y defunciones tanto a nivel estatal como regional. Adem\u00e1s, todo esto se ha llevado a cabo sin explicaci\u00f3n alguna pese al riesgo que esto nos genera.<\/p>\n

Por lo tanto, y volviendo a la pregunta inicial, \u00bfrealmente la administraci\u00f3n educativa aragonesa est\u00e1 haciendo las cosas bien? Pues evidentemente no, por lo que, debido a estas decisiones que resultan tan infames y peligrosas para una gran parte de la ciudadan\u00ed\u00ada (dentro de la cual nos encontramos), es necesario hacer un llamamiento a la movilizaci\u00f3n para apelar a nuestros derechos y, sobre todo seg\u00fan en la situaci\u00f3n en la que nos encontramos, a nuestro derecho a la salud, el cual, como ya hemos visto, se est\u00e1 viendo en riesgo d\u00ed\u00ada tras d\u00ed\u00ada en nombre de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Nat\u00e1n Pasamar<\/strong> es alumno de 1\u00ba de Bachillerato del IES Juan de Lanuza (Borja, Zaragoza).<\/p>\n

Este art\u00ed\u00adculo fue originalmente publicado en <\/strong>Arainfo.org<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nat\u00e1n Pasamar<\/p>\n","protected":false},"author":485,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[504],"tags":[],"class_list":["post-10689","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-debate"],"yoast_head":"\nLa escuela y la vulneraci\u00f3n de nuestros derechos por parte de la administraci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nat\u00e1n Pasamar A diferencia de lo que suced\u00ed\u00ada en los inicios de la pandemia, hoy por hoy no existe un equilibrio entre la educaci\u00f3n y salud, tanto\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/la-escuela-y-la-vulneracion-de\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La escuela y la vulneraci\u00f3n de nuestros derechos por parte de la administraci\u00f3n\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Nat\u00e1n Pasamar A diferencia de lo que suced\u00ed\u00ada en los inicios de la pandemia, hoy por hoy no existe un equilibrio entre la educaci\u00f3n y salud, tanto\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.cgtaragonlarioja.org\/fedens\/la-escuela-y-la-vulneracion-de\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CGT Arag\u00f3n - La Rioja. 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