El Departamento de Educaci\u00f3n no est\u00e1 teniendo lo suficientemente en cuenta las peculiaridades propias del medio rural ni est\u00e1 dando una respuesta adaptada al actual contexto de pandemia.<\/p>\n
En concreto, se\u00f1alamos el caso de los Centros Rurales Agrupados (CRAs)<\/strong> a los que asiste alumnado de Infantil y Primaria y que est\u00e1n formados por unidades de varias localidades con poca poblaci\u00f3n. En aquellos centros peque\u00f1os con un aula unitaria o varias aulas, lo habitual es que se compartan docentes especialistas itinerantes para dar materias como Educaci\u00f3n F\u00edsica, Ingl\u00e9s, Franc\u00e9s, M\u00fasica y Religi\u00f3n, es evidente que no podemos hablar de grupos burbuja ni grupos estables. La situaci\u00f3n en la que nos encontramos, es de una gravedad suficiente como para que desde un inicio se hubieran proporcionado EPIs para evitar contagios y los \u00fanicos reconocidos a d\u00eda de hoy son las mascarillas FFP2, es una medida que desde CGT hemos reclamado y seguiremos reclamando para todos los y las docentes.<\/p>\n Esta problem\u00e1tica espec\u00edfica se ha formalizado desde el inicio de curso en las quejas recibidas dado que un positivo de un maestro o maestra itinerante supone que todos los centros en contacto con estas personas tengan que tomar las medidas pertinentes, dejando sin cubrirse con sustituciones algunas horas de la jornada escolar.<\/p>\n Somos conscientes de la complejidad del momento, pero la pol\u00edtica del Departamento de Educaci\u00f3n no puede ser la de poner tiritas una vez que ha estallado el problema, deber\u00eda haber existido una apuesta clara por la pol\u00edtica de la prevenci\u00f3n, sin embargo, no se han destinado los recursos suficientes y entre lo m\u00e1s urgente est\u00e1 el garantizar la seguridad personal con EPIs y atender a las personas m\u00e1s vulnerables (TES) como marca la Ley de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales.<\/p>\n Hacemos hincapi\u00e9 en la realidad de pueblos peque\u00f1os con una poblaci\u00f3n altamente envejecida<\/strong>, no se trata solo de un problema para maestros y maestras, es un problema de una importancia vital para toda la comunidad, lo acabamos de ver en el caso del brote localizado en Alcal\u00e1 de la Selva (Teruel).<\/p>\n Por otra parte, denunciamos la ense\u00f1anza semipresencial desde 3\u00ba de ESO impuesta en grupos con m\u00e1s de 22 alumnos y alumnas<\/strong>. Exigimos que el criterio para imponer la semipresencialidad sea el de la seguridad y no solo el de las ratios. Mientras que el Departamento de Educaci\u00f3n ha accedido a las peticiones de presencialidad en grupos menores que cursan 3\u00ba\u00ba y 4\u00ba en Secundaria, en Bachillerato lo est\u00e1 negando en todos los casos contradiciendo la ORDEN ECD\/794\/2020, de 27 de agosto en la que se contempla esta opci\u00f3n para el medio rural. Queda recogido que, \u00abla Direcci\u00f3n General de Planificaci\u00f3n y Equidad determinar\u00e1 aquellos centros de la zona rural que, por sus caracter\u00edsticas, puedan realizar las ense\u00f1anzas de 3\u00ba y 4\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y\/o 1\u00ba y 2\u00ba de Bachillerato, en la modalidad de ense\u00f1anza presencial para todo el alumnado. En todo caso, la decisi\u00f3n afectar\u00e1 a todo el centro\u00bb<\/strong>.<\/p>\n Asistimos a un motivo m\u00e1s de descontento e incomprensi\u00f3n dado que las direcciones de estos institutos ven como cada a\u00f1o hay grupos o materias en riesgo por falta de alumnado y ahora esas ratios bajas tampoco les benefician. Entre estos casos se encuentran Valderrobres, Andorra, Monreal del Campo en Teruel o A\u00ednsa en la provincia de Huesca.<\/p>\n Resulta preocupante que se refieran a la concurrencia competitiva en la EvAU y no hablen de pedagog\u00eda o seguridad, simplemente es una medida que tiene un coste cero para la Administraci\u00f3n y que paga el alumnado<\/strong>, mientras no se afronta el grave problema de conectividad<\/strong> que tenemos en algunos de nuestros pueblos y que perjudica al alumnado del medio rural, m\u00e1s cuando hablamos de ense\u00f1anza no presencial.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Departamento de Educaci\u00f3n no est\u00e1 teniendo lo suficientemente en cuenta las peculiaridades propias del<\/p>\n","protected":false},"author":485,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[480],"tags":[526],"class_list":["post-10502","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","tag-ed-infantil-y-primaria"],"yoast_head":"\n