HUELGA EDUCATIVA los días 20, 21 y 22 de enero 2026
Desde CGT vemos inadmisible que el Gobierno de Aragón esté malgastando dinero público en concertar la educación de 0-3 años y el bachillerato.
Los conciertos educativos se crearon con el fin de acoger a todo el alumnado que no podía ser escolarizado en la escuela pública, por falta de plazas, en una época de explosión demográfica. En esa época, se les ofreció a los centros privados, con poco alumnado y en riesgo de cierre por este motivo, la opción de ser centro concertado, asumiendo la administración el coste del profesorado.
Estos conciertos se han ido renovando a lo largo de décadas, ya sin las necesidades de escolarización por la que se crearon, siendo la inmensa mayoría de estos centros pertenecientes a órdenes religiosas con el consiguiente adoctrinamiento religioso e ideológico que ello supone.
Pero no sólo se renuevan los conciertos que ya existen, si no que se van creando nuevos, aumentando cada año las aulas concertadas, soportando la caída demográfica en exclusiva la escuela pública, por ejemplo, solo este curso se han cerrado 39 aulas de la pública y ninguna de la concertada.
Además de todo esto, el Gobierno de Aragón ha anunciado que va a concertar el bachillerato, empezando el próximo curso con la concertación de 2o de bachillerato en casi 20 centros. Además, se van a subvencionar el 3o de primer ciclo de infantil (2 años) mediante entrega de dinero público a empresas privadas del sector. Esta subvención va a ser de 5 horas al día, el resto del tiempo que la criatura pase en la empresa irá por cuanta de la familia al precio que ésta considere. Esto lleva consigo que no se creen más plazas en las escuelas infantiles de la DGA ni aulas de 2 años en CEIPS.
Estos conciertos y subvenciones no son necesario, como así reconoció la consejera, pero van en su programa político, que no estaban engañando a nadie.
Así pues, la decisión, es una decisión política y no necesaria, que nos detrae a la escuela pública más de 20 millones de euros, solo este curso, para concertar unas etapas que podrían darse sin ningún problema en las plazas públicas que hay vacantes. En Bachillerato, este curso ha quedado 2300 plazas vacantes. Si estás concertando plazas en centros privados habiendo vacantes en la pública, estás despilfarrando dinero público y probablemente malversando.
La escuela pública tiene carencias y hay situaciones muy precarias en algunos casos. Tras conocer la realidad de los centros y de los y las docentes de la escuela pública, las necesidades que nos encontramos son las siguientes:
Más profesorado para no perder apoyos con la reducción de horario lectivo.
PSC para todos los centros y orientadoras con una ratio razonable (500 alumnos/as) por orientador/a.
Personal no docente (auxiliares administrativos, personal de limpieza, personal sanitario, conserjes, auxiliares de mantenimiento, técnicas de educación infantil)
Cobrar los libramientos de funcionamiento de centro, pendientes, no sólo de este año si no desde hace varios, lo que conlleva que no haya dinero para poner la calefacción todas las horas necesarias, o para actualizar y reparar mobiliario, por poner dos ejemplos.
Reparaciones de edificios: hay goteras, agujeros en los techos y paredes, ventanas en mal estado, calderas obsoletas y averiadas…
Un servicio provincial competente, que dé servicio a la comunidad educativa, con el personal suficiente, para cobrar nóminas de forma correcta, para hacer trámites en tiempo y forma, para gestionar cobro de complementos e itinerancias, para gestionar bajas, sustituciones y becas, y muchas otras competencias que dependen de este organismo.
Y aun con todo esto, la Escuela Pública es la única que garantiza la equidad, la inclusión la igualdad de oportunidades y una calidad lejos de adoctrinamientos religiosos.
Cuando reclamamos y exigimos a la administración que atienda las necesidades de los centros y de los y las docentes, la respuesta es que no hay dinero, que no hay presupuesto. Pero ahora vemos que sí lo hay, que lo que no hay es voluntad, no somos su prioridad. 20 millones que podrían destinarse a cubrir estas necesidades prefieren destinarlo a concertar plazas no necesarias porque va en un programa político, vamos a pagarle el colegio privado a familias de alto poder adquisitivo que son las que llevan a sus hijos e hijas a estos centros, situados en los barrios con más renta, cuestión de prioridades.
Más allá de las necesidades de recursos personales, de recursos materiales y del mantenimiento que necesita la educación pública, hay una dejadez por parte de la administración sobre otros temas que afectan a los y las docentes.
Dejadez de la administración con el abuso de poder mostrado por parte del jefe de Inspección de Huesca.
Retraso en la publicación de órdenes firmadas desde hace mucho tiempo (orden de permisos y licencias).
Cierre de 53 aulas cerradas en Aragón en la escuela pública, en los dos últimos cursos. Ninguna de la concertada.
Retraso de un año en negociaciones urgentes (decreto de interinos/as).
Número ridículo de plazas en las oposiciones de maestros/as).
Falta de opciones de estabilización para maestros/as.
Reducción del horario lectivo a 23 horas en infantil y primaria sin aumento de cupo (tras el acuerdo al que llegaron en mesa sectorial CSIF, CCOO y UGT).
Las prioridades de la administración están claras, y las nuestras también, CGT va a estar luchando contra todas las acciones que favorezcan los conciertos educativos. Por esto mismo, nos hemos reunido con el resto de organizaciones sindicales y otras organizaciones en defensa de la escuela pública y se han realizado diferentes movilizaciones las cuales han tenido mucho seguimiento y participación. Los centros se han concentrado en sus centros para protestar y la comunidad educativa salió en masa a la calle en una gran manifestación el 26 de noviembre.
Pasada la manifestación, en las visitas a los centros y en nuestras asambleas, la gente pedía más contundencia en las movilizaciones. Es por esto, por lo que CGT trasladó, en repetidas reuniones al resto de sindicatos y al resto de organizaciones del grupo por la escuela pública, la necesidad de convocar jornadas de huelga. En principio la idea se acogió con voluntad de participar por la mayor parte de las organizaciones sindicales, pero se nos pidió que no convocáramos en diciembre porque en enero iríamos varios sindicatos. Viendo que pasaba el tiempo y no se percibía mucha prisa, forzamos una reunión el 18 de diciembre porque queríamos terminar el trimestre con este tema claro y no tenerlo pendiente y empezar de nuevo en enero. Planteamos lo mismo que en las anteriores reuniones, 3 días de huelga, siendo flexibles en cuanto a fechas (antes de elecciones, evidentemente) y modelo de huelga (miércoles consecutivos o días de la misma semana), la respuesta fue unánime, exceptuando detalles, 1 día, a concretar tras las vacaciones, y siempre que hubiera unidad sindical. Ante este escenario, creemos que la unidad sindical resta más que suma, y decidimos luchar con aquellos y aquellas que vean que es el momento de enfrentar el mayor ataque a la escuela pública en Aragón en mucho tiempo.
CGT lo tiene claro:
– Pese a haber convocado elecciones anticipadas, este gobierno sigue dado pasos en la concertación del bachillerato, ellos no paran, nosotras tampoco podemos hacerlo.
– Los 20 millones malgastados y malversados para concertar bachilleratos y escuelas infantiles privados, que se destinen a cubrir las necesidades de la escuela pública. Y si con las movilizaciones no nos escuchan, lo intentaremos con una huelga los días 20, 21 y 22 de enero de 2026.
Os animamos a difundir y a participar en esta huelga por la escuela pública, la de todos y todas.
Así mismo animamos al resto de organizaciones de familias, de estudiantes y sindicales a unirse a esta convocatoria. La escuela pública lo merece.
¡¡¡ CON ESOS 20 MILLONES, LA PÚBLICA LLEGA A TOD@S!!!
Os dejamos enlace a una carpeta con materiales para difundir, hacer asambleas, concentraciones y todo tipo de movilizaciones. https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1u76U5wcD0SoE4Jwfw_vAQQ12uavneEj-
