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Áreas de trabajo > Nuevas tecnologías y Software libre

  • El encuadernador y el exorcista: sobre el futuro de la digitalización en la educación (y en todo lo demás)

    Simona Levi
    16 de junio, por FASE CGT
    Desde las políticas públicas se alecciona a la comunidad educativa sobre los peligros de la tecnología al tiempo que se la echa en brazos de las grandes corporaciones digitales.
  • CGT Enseñanza celebra, con reservas, la puesta en marcha de Aeducar

    29 de mayo, por FASE CGT

    CGT Enseñanza celebra, con reservas, la puesta en marcha de Aeducar

    Apenas dos días después de que CGT Enseñanza Aragón y La Rioja lanzara un comunicado denunciando la falta de una plataforma educativa de carácter público que pusiera fin a la deriva privatizadora del espacio educativo virtual en la escuela aragonesa, la Consejería de Educación "informaba" a través de los medios de comunicación del lanzamiento de Aeducar; una plataforma que, si todo va bien, supondrá una alternativa real a aquellas de carácter privado que, desde hace años, están siendo implantadas en multitud de centros de nuestra comunidad.

    Desde luego, saludamos con satisfacción que el Departamento tome decisiones en la línea que CGT venía demandando. Si en su momento pedíamos al Departamento una plataforma que incluyera el e-learning, la videoconferencia, la suite ofimática en la nube y el correo electrónico que terminara con la fragmentación del sistema educativo público aragonés y devolviera a manos públicas el entorno de aprendizaje virtual, al parecer Educación ha dado los primeros pasos en la dirección que reclamamos desde CGT.

    Al parecer, la solución se basa, por lo menos parcialmente, en Moodle, una plataforma Software Libre. También indica dicho comunicado que los datos serán propiedad de la Administración, que es otra de las cuestiones básicas que planteábamos en nuestras reivindicaciones. Ambas cuestiones satisfacen las demandas que exigíamos en su momento.

    Sin embargo, hay algunas cuestiones en las que debemos mostrar nuestras reservas:

    1) Es un elemento fundamental que la nueva plataforma sea fiable y no deje a los equipos directivos y a los y las docentes sin servicio cuando más lo necesitan. Experiencias negativas a este respecto ya tenemos demasiadas en nuestra comunidad. Se han de dirigir, por tanto, los recursos humanos y económicos que sean necesarios para que no vuelva a repetirse el fracaso de anteriores iniciativas en este ámbito.

    2) El comunicado también habla de que “[…]se ofrece como una opción para la organización online […]”. Si lo que denunciábamos era inacción que desembocaba en fragmentación del ecosistema de plataformas de trabajo, ahora simplemente es falta de ambición que apenas cambiará nada. Los centros que ya tienen soluciones funcionando no cambiarán y seguiremos en una tónica similar, pero con una plataforma nueva en juego. La opción que defiende CGT es que el sistema público aragonés use una única herramienta y que la apuesta sea decidida. Se debe, por tanto, exigir a los centros el uso de la nueva plataforma. No creemos que se pueda apelar a la autonomía de los centros cuando se está hablando de la mercantilización de la escuela pública y de la privacidad de los y las integrantes de la comunidad educativa. La libertad no puede construirse sobre la violación de derechos fundamentales, como parecen defender determinados sectores privilegiados actualmente.

    3) La formación debe ser un eje estratégico del Departamento y pese a la mejoría que le imprimió el anterior Director General, la Administración sigue sin dar los pasos necesarios en este aspecto. La formación −tanto en el caso que nos ocupa como en términos generales¬ debe integrarse en el horario laboral de los y las docentes y, en relación con Aeducar, no debe ser voluntaria. No se consigue nada si cambiamos la plataforma de trabajo pero no desplegamos un proyecto de formación para los trabajadores potente y que contabilice efectivamente como trabajo.

    4) El comunicado habla siempre de “los centros aragoneses”. Seguimos destinando recursos públicos al servicio de empresas privadas. No podemos estar de acuerdo en que se ofrezca por igual tanto a los centros de titularidad pública como a los de titularidad privada. Igual que no estamos de acuerdo con los conciertos, no estamos de acuerdo con destinarles recursos de ningún tipo. No solo se les paga el servicio sino que, parece ser, hay que pagarles los costes operativos.

    Para concluir, hay que lamentar el estilo personalista y unilateral del actual Consejero de Educación, Felipe Faci, habituado a poner en práctica iniciativas que afectan a toda la comunidad educativa sin tener a esta en cuenta. Bien habría estado, al menos, informar a los sindicatos y a la comunidad educativa de que el proyecto Aeducar estaba en marcha. Sin embargo, como viene siendo habitual, docentes, familias y representantes sindicales han tenido que enterarse de su puesta en marcha por la prensa.

    En resumidas cuentas: saludamos con optimismo la iniciativa del Departamento de Educación, pero hay que señalar los puntos débiles del mismo. Estaremos vigilantes en la concreción del proyecto, y esperamos que se informe a los y las trabajadoras adecuadamente y no a través del Heraldo de Aragón, como viene siendo habitual esta legislatura. Si este es el caso, estaremos encantados de colaborar constructivamente en el nuevo proyecto.

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