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Áreas de trabajo > Educación Social

  • El pin parental, nueva trinchera de la extrema derecha

    Josefina Martínez
    21 de enero, por FASE CGT
    Una nueva guerra cultural al servicio de la reacción.
  • Si educa la tribu y la tribu viola, cultura de la violación

    Julia Rípodas
    7 de enero, por FASE CGT
    Las mujeres queremos una cultura de paz que sólo se logrará con coeducación y con políticas para erradicar la violencia machista en todas sus formas.
  • Los alumnos con bajos recursos tienen cuatro veces más posibilidades de repetir curso

    17 de diciembre de 2019, por FASE CGT
    España es el segundo país de la OCDE donde más posibilidades hay de que un estudiante de bajo nivel socioeconómico vuelva a cursar algún nivel formativo durante su estudios.
  • Comunicado de CGT-Enseñanza (Educación Social)

    Más dinero público para la concertada: el Ayuntamiento de Zaragoza y el PIEE

    Las prioridades del Ayuntamiento de Zaragoza
    26 de noviembre de 2019, por FASE CGT

    Zaragoza 25 de noviembre de 2019

    Comunicado del Sindicato de Enseñanza CGT Aragón y La Rioja:

    Ante la noticia de que “el Ayuntamiento va a empezar a financiar en 2020 actividades extraescolares de la escuela concertada mediante un programa piloto que permitirá a cinco colegios participar en el denominado Proyecto de Integración de Espacios Escolares (PIEE)” expresamos:

    El proyecto PIEE y sus actividades, ubicado en los centros públicos, es un proyecto por definición destinado a toda la juventud de ciudad de Zaragoza, de acceso público y universal, en el que participa la juventud de toda la ciudad y se difunde las programaciones en todos los ámbitos.

    Los PIEE son mucho más que actividades extraescolares; es un programa socioeducativo pionero y de vanguardia en políticas de juventud dentro del Estado, es una red municipal de educadores/as con titulación específica, formación continua y larga trayectoria en un proyecto que se ocupa, además de dinamizar los centros escolares, de trabajar en red en el barrio, distrito o ciudad, programando actividades e itinerarios con otros recursos municipales o no, y cuyo objetivo último es formar a la juventud en principios y valores concretos reflejados en el 4º Plan Joven.

    NO es cierto que se discrimine a un sector de la población ni que surja de una demanda de igualdad de oportunidades. La juventud que acude a centros concertados y privados educativos puede disfrutar de estos recursos en igualdad de condiciones que el resto. Además, los colegios concertados y privados que quieran beneficiarse de otras políticas de juventud para realizar actividades subvencionadas, cuentan con recursos como el Banco de Actividades para Jóvenes.

    Rotundamente, consideramos este proyecto piloto un gasto innecesario; no responde a una demanda real, es totalmente arbitrario y duplica innecesariamente los recursos públicos ya existentes.

    Desde CGT Enseñanza abogamos por una red educativa pública y universal de calidad y denunciamos que se destine dinero público a la enseñanza concertada/privada, que no deja de ser una sistema empresarial y mayoritariamente religioso, el cual ha pasado de cumplir un papel subsidiario a convertirse en un gran negocio. Donde la igualdad de oportunidades se vincula a un nivel socioeconómico que agrava la segregación entre los/as jóvenes.

    Existen demandas reales y fundadas que llevan décadas encima de la mesa y ningún gobierno municipal ha priorizado, como son:

    • Implantar el PIEE en todos los colegios integrados primero, y en los colegios públicos de primaria después, lo que permitirá ampliar a mayor territorio la red de estos recursos
    • Duplicar los/as educadores/as en los centros más grandes, que se amplíe la jornada a las educadoras de los Centros de Educación Especial (que están a media jornada), dotando de una mejor atención, gestión y mayor calidad a estos recursos.
    • Mejorar los proyectos que están en marcha, dotarlos de más presupuesto para actividades y para personal (monitores/as y educadores/as)

    Por último, si este programa piloto se pone en marcha, nos preocupa en qué condiciones será llevado a cabo.

    Queremos preguntar abiertamente al gobierno municipal:

    ¿Irá a concurso público la gestión de los centros, juntos, por lote? ¿Cuándo? ¿En qué y cómo concretamente van a gastar esos 3.500€ mensuales que corresponderán según nuestros cálculos? ¿Quiénes serán los responsables, educadores/as de los centros? ¿En qué condiciones laborales? ¿Trabajarán de manera coordinada con el resto de la red? Y lo más importante ¿Se abrirá las puertas de los colegios concertados a la población joven en general, como hacen los IES? ¿Dejarán sus instalaciones y materiales a disposición de toda la juventud?

  • La pedagogía de los cuidados: una herramienta para la equidad y la justicia

    Redacción AmecoPress
    5 de noviembre de 2019, por FASE CGT
    Este modelo educativo se basa en el ecofeminismo, la interculturalidad, la ciudadanía y los derechos humanos
  • Teachers For Future Spain, o cómo el ’efecto Greta Thunberg’ se coló también dentro de las aulas

    Fernando Barrio García
    1 de octubre de 2019, por FASE CGT
    Esta plataforma, en la que se inscriben unos 700 centros en España de todos los niveles educativos, desarrolla programas de concienciación medioambiental
  • Huelga por el clima: sin educación no hay desarrollo sostenible

    Jesús Sánchez Martín y Francisco Zamora-Polo
    24 de septiembre de 2019, por FASE CGT
    La apuesta debe ser clara: abordar la sostenibilidad de una forma transversal en nuestro trabajo docente diario. Impregnar de alternativas cotidianas nuestro día a día para hacernos legítimos acreedores del mundo de mañana
  • Amparo Poch y Gascón, la médica que enseñó educación sanitaria y sexual a las españolas

    Marta Macho-Stadler
    3 de septiembre de 2019, por FASE CGT
    Promovió programas de educación sanitaria para reducir la alta tasa de mortalidad infantil de la época y publicó documentos con consejos para mujeres durante el embarazo y la lactancia, con especial atención a las mujeres de la clase obrera
  • Alumnas que identifican la LGTBIfobia en clase y se organizan para combatirla

    David Noriega
    29 de agosto de 2019, por FASE CGT
    Hablamos con alumnas de tres institutos que se han organizado por su cuenta para informar, concienciar y apoyar a compañeros LGTBI
  • Por una escuela que dibuje libertad

    Andrea Momoitio
    23 de julio de 2019, por FASE CGT
    No podemos dejar en manos de las familias únicamente la educación en valores porque estos pueden ser contrarios a los principios democráticos.

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